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纲要指南还有
《规程》《
指南
》《
纲要
》有何不同
答:
1、定义不同 规程:将工作程序贯穿一定的标准、要求和规定。
指南
:原意指向南方,引申为指导等含义;
纲要
:提纲挈领的要点,亦即一本书、一个规划、一个宣言、一个文本的等结构性的、主要的、核心的和实质性内容的总结、概述和介绍。2、出处不同 规程:唐 黄滔《南海韦尚书》:“昔者 石门 酌泉之事...
指南
和
纲要
有什么区别呢
答:
不同点:1、《
纲要
》是对教育界的课程文件,《
指南
》只有教育实施部分的要求,服务对象是幼儿园、家长。2、《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求,教师的操作性不强。3、《指南》操作性更强,指南目的的实现主要通过两个途径,一是提出一整套幼儿学习与发展的目标体系;二是配合目标提出有针对...
《
指南
》与《
纲要
》的关系
答:
《
纲要
》和《
指南
》是两个不同的文件,虽然它们都是指导幼儿园教育的文件,但是它们在对象、层次、内容、功能等方面是不同的。《纲要》是指导和规范幼儿园的整个保育和教育工作的宏观性指导文件,从总则到教育内容与要求、组织与实施、教育评价等各部分内容都是针对幼儿园教育各环节的全面指引与规范。而...
规程,
纲要
,
指南
,对我国幼儿教育有何意义?这三者有何关系.
答:
纲要
——确定教育系统下的总目标(针对幼儿园教育)
指南
——则细分至各个年龄阶段的目标(针对具体的年龄阶段,对老师和家长都有指导作用)
什么是
指南指南
的内容
答:
1.旅游
指南
手册内容《规程》《指南》《
纲要
》区别在于定义,起源,用法。不同的定义::通过某些标准、要求和规定运行工作程序。:仅教育实施部分的要求,服务对象为幼儿园和家长。:这是教育部门的课程文件。不同来源:《规程》:唐《指南》:《纲要》。《规程》:南朝,谢《南海韦尚书》。用法不同::规则...
《
指南
》《
纲要
》《规程》对我国学前教育发展有何意义
答:
指南
》的重大意义,进一步增强责任感、使命感,科学组织、大力推动,通过扎实有效的工作,把《指南》贯彻好、落实好,让《指南》的思想、观念、要求和方法转变为学前教育战线的实际行动,转变为幼儿园科学保教的实践,转化为幼儿快乐生活、健康成长的丰硕成果,为推动学前教育的科学发展创造新的辉煌!
幼儿园如何贯彻《
纲要
》和《
指南
》
答:
幼儿园如何贯彻《
纲要
》和《
指南
》具体分享如下:实施《指南》并不意味着不再需要贯彻《纲要》了。因为《指南》与《纲要》在对象、层次、内容、功能等方面是不同的。《纲要》是指导和规范幼儿园的整个保育和教育工作的宏观性指导文件。从“总则”到“教育内容与要求”“组织与实施”“教育评价”等各部分...
纲要
和
指南
算政策吗
答:
纲要
是政策,
指南
不算政策。1、纲要是政策,不是法规。纲要属于国家纲领性文件,是对国家在一定时期内实现某一目标做出的规划。具有规划目标的作用。2、《指南》是国家政策法规,不算政策。《指南》在线有国家政策法律法规的“基础上”,提出了规范开展信用修复的相关要求,从流程规范、内容规范、格式规范...
《
指南
》中社会领域的内容
答:
1、虽然《
指南
》和《
纲要
》中的社会领域目标在表述上不完全一样,但对其内涵进行细致的比较就会发现两者的一致性程度很高。《纲要》社会领域除了在“目标”部分提出了五个目标之外,还在“内容与要求”部分通过指出教师“应该做什么、怎样做、最终希望达到什么结果”的方式将一些比较具体的目标表述出来。2、...
《
指南
》与《
纲要
》的关系
答:
都是幼儿教育的指导性文件。《
指南
》与《
纲要
》的关系是两者都就是幼儿教育法规中实行教育的指导性文件,融合推动幼儿的全面人与自然发展,共同推动幼儿教育科学发展,《纲要》指引《指南》的实施方向,《指南》推进《纲要》更加深入地贯彻落实。
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