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简述皮亚杰认知发展阶段理论
简述皮亚杰
的
认知发展阶段理论
。
答:
第一阶段:感知运动阶段(0~2岁)
。儿童只能协调感知觉和动作活动,在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。在这个阶段,幼儿还没有语言和思维,逐渐形成了客体永久性。第二阶段:前运算阶段(2~7岁)。表象或内化了的感知或动作在儿童心理上起着重要作用,词的功能开始出现,使儿童能用表象和语...
简述皮亚杰
的
认知发展理论
。
答:
(1)感知运动阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化
。(2)前运算阶段儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式,他们认为外界的一切事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心;认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维;思维不具有可逆性。(3)具体运算阶段儿童的认知...
简述皮亚杰
的
认知发展阶段理论
。
答:
皮亚杰认为,
认知发展是一种建构的过程,是在个体与环境的相互作用中实现的,从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段
。每一个阶段有它主要的行为模式,每一个阶段都是一个统一的整体。据此他提出了认知发展阶段理论,将个体的认知发展分为四个阶段。(1)
感知运动阶段
。指0~2岁,这一阶段的儿童仅靠...
如何
认识
和理解
皮亚杰
的
认知发展理论
?
答:
(1)
发生认知论
:发生认识论研究人的认识发展,主要解决人的智慧是运用何种机制,经历什么过程,怎样从低级水平过渡到高级水平的问题 (2) 建构主义的发展观:皮亚杰关于儿童如何获得新知识的观点,通常被称之为认知建构主义,他认为,人们通常是在自身经验的基础上建构自已的知识,人们需要亲身探索...
简述皮亚杰
的
认知发展阶段理论
。
答:
皮亚杰提出了认知发展阶段理论,将个体的认知发展分为四个阶段。
(1)感知运动阶段
。指0~2岁,这一阶段的儿童仅靠感觉和动作适应外部环境,儿童认知获得了低级的行为图式,获得了课题的永恒性。(2)前运算阶段。指2~7岁,这一阶段儿童的认知以自我为中心,其思维具有不可逆性、刻板性,没有守恒概念,...
简述皮亚杰
的
认知发展阶段理论
。
答:
皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段:(1)
感知运动阶段
(0—2岁),这个阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段(2—7岁),这个阶段儿童的各种感知运动图示开始内化为表象或形象模式。(3)具体运算阶段(7—11岁),这个阶段的儿童认知结构中已经有了抽象概念,思维可以逆转,...
简述皮亚杰
的儿童
认知发展阶段理论
。
答:
【答案】:皮亚杰以主体适应环境的主导方式,即认知结构的性质为依据把儿童心理发展划分为四个阶段:(1)
感知运动阶段
(0~2岁),这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激,协调并适应外界环境,其智力活动处于感知运动水平。这个阶段的儿童形成了客体永久性,对自我和他人的概念有了初步的了解。(2)前...
简述皮亚杰
的
认知发展
规律
答:
您好!
皮亚杰认知发展阶段
论 皮亚杰认为认知的本质就是适应,即儿童在已有图式的基础上,通过同化顺应和平衡,不断从低级向高级发展。(1)认知发展观:发展是一种建构的过程,是个体在与环境不断相互作用中实现的,用图式-同化-顺应-平衡来解释这一过程。图式:儿童对环境进行适应的认知结构;同化:主体用...
论述皮亚杰
的
认知发展阶段理论
。
答:
【参考答案】皮亚杰认为,儿童的认知发展经历以下四个阶段:(1)
感知运动阶段
(0~2岁)。①仅靠感觉和动作适应外部环境,应付外界事物。②认知特点:通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验;低级的行为图式;获得了客体的永恒性(9~12个月)。(2)前运算阶段(2~7岁)。“万物有灵论”;一切...
试析
皮亚杰
的
认知理论
的主要观点及其在幼儿教育中的应用。
答:
①皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段:
感知运动阶段
(0~2岁左右),这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式。儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段。儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。前运算...
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