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简述最近发展区理论
简述最近发展区理论
。
答:
最近发展区是指儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异
。他认为,儿童智力发展有两种水平,一种是现有的水平,即儿童当前所达到的智力发展状况;另一种水平是在现有的基础上,经过努力所能达到的一种新的发展状态。在这两种水平状态间存在差异,这...
什么是
最近发展区理论
?
答:
维果斯基
的“最近发展区理论”,
认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平
;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜...
什么是
最近发展区理论
?
答:
最近发展区理论是指学生在现有能力基础上,通过教师的引导和帮助,能够达到的潜在能力水平之间的区域
。
这个理论是由苏联心理学家维果斯基提出的
,他认为学生的发展是一个动态的过程,包括现有发展水平和潜在发展水平两个层面。最近发展区理论
强调了教学应当走在学生发展的前面
,而不是简单地适应学生的现有水平。
简述最近发展区理论
以及最近发展区对教育的意义是什么
答:
意义:(1)
最近发展区的概念说明了儿童发展的可能性
;(2)教学应该走在发展前面;(3)积极开发儿童的智力潜能。
维果斯基
的
最近发展区理论
简介
答:
维果斯基的最近发展区理论是一种强调学习者现有发展水平与潜在发展水平之间差距的教育心理学理论
。该理论的核心思想是,教学应当走在发展的前面,不断创造“最近发展区”,以激发学习者的潜能并实现其发展。最近发展区指的是学习者现有水平和潜在发展水平之间的区域,也就是通过学习可能达到的理想水平之间的...
试述维果茨基“
最近发展区
”的
理论
主张及教学意义。
答:
维果茨基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;另一个是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是
最近发展区
。也就是说,儿童在知道的情况下。借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。实际...
简述维果斯基
的
最近发展区理论
及其对教育的启示
答:
简述
维果斯基
的最近发展区理论及其对教育的启示如下:维果斯基的最近发展区理论是指儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。启示 创造“最近发展区”。教育教学的作用就在于创造“最近发展区”,推动或加速儿童内部的发展过程,为儿童的心理发展创造条件。引导学生发展。教学的作用...
简述维果斯基
的
最近发展区理论
及启示。
答:
维果斯基
“最近发展区”理论及其启示是:儿童的发展有两个阶段:一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。最近发展区决定着教学的...
如何理解维果斯基的“
最近发展区
”
理论
?
答:
1、内化:内化是指从社会环境中吸收所观察到的知识,从而为个体所利用。2、
最近发展区
:儿童有两种发展水平:一是儿童现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平。二是即将达到的发展水平这两种水平之间的差异就是“最近发展区”所以强调教学不能只适应发展的现有水平,而应...
什么是“
最近发展区
”
理论
?
答:
最近发展区理论
是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究表明:教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平,表现为“儿童还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下,在集体活动中,通过模仿,却能够完成...
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