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简述儿童心理发展的特征
简述儿童心理发展的
一般
特点
。
答:
1.连续性与阶段性:个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程
,高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的,表现出心理发展的连续性。另一方面,心理发展又是一个逐渐地由量变到质变的过程,随着新质的出现,心理发展也达到了一个新的阶段,表现出心理发展的阶段性。2.定向性与顺序性:在正常条件下...
简述儿童
1~6个月
心理发展的
主要
特点
。
答:
(1)视觉和听觉迅速发展
半岁以前,儿童的动作刚刚开始发展,他的眼睛能够看到的,耳朵能够听到的,比他能够用手接触到的事物要多得多。因此,这时期儿童认识周围事物,主要依靠视觉和听觉。(2)定向反射的作用增加 出生后第一个月,婴儿所建立的条件反射,往往是以无条件反射作为基础。 随着孩子的长大...
简述幼儿
初期
儿童心理发展特点
。
答:
(3)情绪作用大:此时的幼儿情绪不稳定
,很容易受外界环境的影响和周围人的感染。(4)爱模仿:3—4岁幼儿模仿性很强,对成人的依赖也很大。
简述儿童发展的
年龄
特征
。
答:
1. 儿童心理年龄特征是指在儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的特征
。这些特征是在一定社会、教育条件下,儿童生理、心理、社会整合机制的结果。儿童的发展既有连续性又有阶段性,每个阶段都既留有上一阶段的特征,又含有下一阶段的新质。2. 在特定的社会和教育环境下,儿童年龄特...
简述
学生
身心发展的
基本
特征
及其对教育的要求。(10分)
答:
(5)个别差异性:从群体的角度看
,一方面,个别差异性表现为男女性别的差异,不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位.角色.交往群体的差别;另一方面,个别差异性表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。要求:教育必须因材施教,...
简述
3~4岁
儿童心理发展的
主要
特征
。
答:
3~4岁是学前初期,也是幼儿园小班的年龄。这时期儿童心理发展的主要特点有以下几个方面。
(1)生活范围扩大
。幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了重大的变化,进入了一个新的社会环境:幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是:从只和亲人接触的小范围,扩大到有更多老师、同伴的新环境。对于没有进入幼儿园...
请
简述
蒙台梭利的
儿童心理发展
观。
答:
(1)
儿童心理
具有独特的心理胚胎期。她认为人类有两个“胚胎”期:一个是在母体内生长发育的过程,可称为“生理的胚胎期”;另一个则是人类特有的“心理的(或称精神的)胚胎期”,具体表现在从出生到3岁的婴幼儿阶段。(2)儿童心理具有吸收力。蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的感受能力与特殊的鉴别...
试述幼儿
前期
儿童心理发展的
年龄
特征
。
答:
【答案】:幼儿前期主要是指儿童在1~3岁时期。这时是儿童学会走路、学会说话的一个重要时期。这个时期
儿童心理发展的
年龄
特征
主要表现为:(1)动作逐渐发展完善 儿童1岁以后,各种动作比起以前有了明显的发展,主要体现在以下方面:①学会自由行走。1岁左右的儿童刚刚开始学步,走路还很不稳。2岁以后,...
简述儿童心理的
一般
特点
答:
儿童心理的
一般
特点
主要包括以下几个方面:1. 认知
发展
:儿童在认知发展方面,主要特点是他们通过感知、记忆、思维和想象力等认知过程来理解周围的世界。他们通常以具体形象为主要思维方式,逐渐发展出抽象思维。2. 情感表达:儿童的情感表达通常直接而真实,他们喜欢与熟悉的人互动,尤其是与他们信任和亲近的...
为什么说
儿童心理发展的
年龄
特征
具有稳定性和可变性?年龄特征的名词解释...
答:
1、稳定性,根源于本质未变的制约因素:①儿童脑的发育是有稳定顺序和阶段的,神经联系的建立是有次序的;②人类知识经验的掌握是有一定顺序的,儿童也必须遵循;③儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化,要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程。2、可变性,制约
儿童心理发展的
社会和教育条件的不断...
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