88问答网
所有问题
当前搜索:
竹节人我和同桌心理
《
竹节人
》一文中描写人物
心理
活动的句子有哪些?
答:
1、一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。2、偏偏后面的同学不知趣,看得人了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。3、双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。4、于是,
我跟同桌
相视一笑,虽两手空空,但心满...
六年级语文课本《
竹节人
》
我跟同桌
虽然两手空空,但心满意足,为什么?_百...
答:
老师没有“把没收的东西扯散了,随手扔出窗外”,而是和我们一样,偷偷在办公室里玩
竹节人
,说明老师内心也有童趣,作者看到老师的快乐,觉得自己的竹节人得到了老师的认可,精神上是满足的。
六年级上册语文书第九课
竹节人
中
我和同桌
的心情变化过程?
答:
1、课文主题思想 本文通过对制
竹节人
、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
竹节人 我和同桌
感情变化的 原因?
答:
思想感情:表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵以及作者对童年的深切怀念。本文是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作
竹节人
、斗竹节人,因为
“我”和同桌
上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。
“
我和同桌
相视一笑”,心里会说些什么呢?把它写下来?
答:
我和同桌
相视一笑,心里会说一些比较感激同学的话。心里会说同学,你真好,你是我的最好的同桌,你可以和我一起成为同桌,这样是我比较开心的事情。
竹节人
主人公心情变化的原因是
答:
原文节选:只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那
竹节人
。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。于是,
我跟同桌
相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化...
《
竹节人
》竹节人没有拿到,为什么“我”
和同桌
还“心满意足”地溜了...
答:
那因为你和你的
同桌
都达到了自己的目的,那肯定要流了
《
竹节人
》这篇课文中作者
和同桌
的秘密是什么?
答:
《
竹节人
》这篇课文中作者
和同桌
的秘密是上课时,“我”和同桌将课本竖在面前当屏风,
跟同桌
在桌上又搏将起竹节人来,继续玩竹节人。
竹节人
中课文哪些地方表现了我们对竹节人的痴迷?
答:
1、上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,
跟同桌
在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣,看得人了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。2、只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那
竹节人
。双手在抽屉里扯着...
竹节人
表达了作者怎样的情感
答:
以回忆性的文笔描写“做
竹节人
,斗竹节人”的过程与感受,字里行间流露出简易的儿时玩具带来的纯真乐趣。《竹节人》是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”
和同桌
上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
竹节人我和同桌的心理变化过程
竹节人中我和同桌的心情变化
竹节人我的心理变化过程
竹节人的主要人物是谁和谁
竹节人一文启示我们什么
竹节人的作者什么是什么人
一什么竹节人
竹节人是说明文吗
竹节人这一课主要的任务是