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空气占据空间是为什么
为什么空气占据空间
答:
简单地说:因为空气包含了氮气,二氧化碳等气体,而这些气体分子都是有一定的大小的
,所以他们组合而成的空气会占据一定的空间。
空气
能
占据空间
吗
答:
空气是有质量有体积的,所以
空气占据空间
。
把纸巾放入杯子里,被扣朝下放入水中,
为什么
纸巾不会湿?其中的原理
是
什...
答:
空气占据空间,
因为空气主要由 氮气、氧气、稀有气体
(氦、氖、氩、氪、氙、氡),二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合而成。在0℃及一个标准大气压下(1.013×10^5 Pa)空气密度为1.293g/L 。把气体在0℃和一个标准大气压下的状态称为标准状态,空气在标准状态下可视为理想气体,其...
为什么
说喝牛奶时用力挤压,牛奶流出是因为
空气占据空间
?
答:
喝牛奶时,只要用力挤压牛奶盒,牛奶就会从吸管里流出来,说明空气占据空间。
空气是由许多微粒组成的,受到压力之后它们之间的距离会变得更小
。生活实例:1、把敞口的瓶子倒过来浸到水里,然后慢慢倾斜,瓶子里的空气会跑出来,水进入到瓶子里。说明瓶子里的空间开始是被空气占据的。2、向气球内吹气,气球...
空气
能
占据空间
吗评课稿
答:
整堂课中有三个重要的结论:空气是会占据空间的。
空气占据空间的大小是会变化的
。压缩后的空气有弹性。为了使学生更好的理解和接受这些观点,让学生通过自己亲手实验来验证。在实验前先通过乌鸦喝水的例子给学生简单的讲解了空间的定义,以及空间是有限的概念。然后由石头和水都能占据空间,提出问题:那...
空气占据空间
吗教案
答:
培养与他人合作的良好习惯,形成尊重事实、实事求是的科学态度。【教学重点】知道空气与其他物质一样,能够占据空间,但
空气占据空间
的多少是可以改变的,认识到空气是一种物质。【教学难点】用实验方法证实空气确实占据空间,空气占据空间的多少是可以改变的,并在科学事实的基础上进行预测和解释。【教学准备...
空气占据空间
吗教案设计
答:
下面是我网络整理的《
空气占据空间
吗》优秀的教案设计以供大家学习。 《空气占据空间吗》教案设计: 教学目标: 科学概念:空气占据空间;空气占据空间的变化(压缩或扩张)。 过程与方法:用实验方法证实空气确实占据空间;用对比实验控制条件的方法,进行观察;在科学事实的基础上进行预测和解释。 情感、态度、价值观:培养...
《
空气占据空间
吗》的说课稿
答:
《
空气占据空间
吗》是教科版三年级上册《水和空气》单元第六课中的第一个探究活动,本活动是在学生认识空气和知道空气确实存在的基础上,让学生认识空气与其他物质一样,可以占据空间,为后面《空气占据空间的变化》、《空气的重量》奠定基础。 二、动画导入,提出问题 在活动伊始,播放多媒体动画《乌鸦喝水》的故事,以...
《
空气占据空间
》一课可体现
什么
教学思想
答:
4、教师小结:通过以上的实验,我们发现:空气占满了杯子的空间,纸就不会湿;空气占满了瓶子的空间,小球就能呆在水底,只有空气让出空间,水才能进到杯子或瓶子里去。我们管空气的这种性质叫做
空气占据空间
(板书)5、我们已经知道空气可以占据瓶子、杯子里的空间,空气还能占据哪些地方的空间呢?(四...
《
空气占据空间
》一课可体现
什么
教学思想
答:
二、学情分析:本课是首师大版科学一册第四单元的第二课,三年级的孩子刚刚上了两个多月的科学课,学生对科学的理解还知之甚少,科学课堂学习习惯还没有完全形成,因此,在本课的设计中,教师要通过对
空气占据空间
的研究,培养学生认真细致的观察习惯;独立思考、积极动脑的学习习惯;善于倾听和交流的习惯;...
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