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社戏课文原文朗读
语文七年级下册《
社戏
》教案
答:
(1)交代了看
社戏的
时间、地点、机缘; (2)引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友; (3)还交代了“乐土”中的乐事,为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时,平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。 默读
课文
第二部分,思考: 1、第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件...
初中语文七年级上册《
社戏
》课件【三篇】
答:
,“社”是相当于“村庄”的区域名称;
社戏
就是社里每年在一定的时间所演的戏。 三.
朗读课文
,整体感知: 整体感知故事情节: 1、学生速读课文,进一步熟悉课文内容,用一句简洁的话来概括
全文
内容。 【学生活动: 概括大意。学生的概括大意符合即可】 主要叙写“我”随母归省小住平桥村时,夜晚航船去赵庄看戏。 2、整...
部编版八年级下册语文《
社戏
》教案及教学反思
答:
看看他的童年生活是什么样的,有什么有趣的事情,作者又是怎么把这些事情呈现在纸上的。 (板书课题,播放课件:有关
社戏的
图片,同时,播放
课文
的录音) (二)整体感知 快速浏览,整体感知,请两三个同学用一句话简短地概括
全文
的主要内容 (课文记叙了“我”在乡村和农村小伙伴看戏的一次经历) (三)研读课文 1.默读——...
社戏
,
朗读全文
,找出文中描写心情
的
句子,看看作者描写出了什么心情,它给...
答:
1.我
的
很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。——表现出作者得以去看戏时所流露出的喜悦心情。2.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。——表现了作者为了赶去看戏时的急切心情。3.那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静...
《
社戏
》这篇
课文
该怎么讲?
答:
帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 社戏》
全文
原有前后两个部分,
课文
节选自后一部分,描写作者幼时一段看
社戏的
往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时,对当时的人和事,更是怀着一种浪漫的情感。本文作者塑造了...
初中七年级语文《
社戏
》教案设计
答:
《
社戏
》写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。接下来是我为大家整理的初中 七年级语文 《社戏》教案设计,希望大家喜欢! 初中七年级语文《社戏》教案设计一 教学目的: 1.积累有关的基础知识。 2.学习本文对人物形象的刻画的技巧,理解本文景物描写对表达中心思想的作用...
初二下册语文
社戏
教案三篇
答:
一、 简单了解小说的三要素。 二、 理清
课文的
结构,领会作者的思想感情。 [教学内容及步骤] 一、导入新课 同学们好!今天,咱们的旅行是到农村去看戏,请翻开书第86页《
社戏
》。(大屏幕显示) 二、简介作者及课文相关资料 鲁迅(1881--1936),原名周树人,我国现代文学家、思想家、革命家。他出生于浙江绍兴,外婆家...
《
社戏
》教案
答:
《
社戏
》教案 篇1 学习目标: 1、能把握人物的性格,体会作者对平桥村人的深厚感情。 课前学习: 有感情地
朗读课文
,并能背诵“两岸
的
豆麦和河底的水草……于是赵庄便真在眼前了”。 课堂学习: 第一块:平桥村人物谱。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 导入:“我”之所以喜欢平桥村,除了“社戏”外,更为关键...
部编版八年级下册语文课件:《
社戏
》
答:
初读本篇课文,熟悉内容 1.课件播放有关“
社戏
”的图片(可从网上下载) 2.学生们介绍收集到的有关“社戏”知识。 3.放本篇
课文朗读的
录音磁带。 4.挑战擂台,问题抢答。 男生女生分别挑出自己认为重要的本篇课文内容,向对方提问,以考查对方对本篇课文信息的获取程度。回答的一方应先合上书。(此环节既可检查提问...
鲁迅 看
社戏
前有什么波折?
答:
本文是鲁迅1922年创作
的
一篇短篇小说。作者以自己少年时代的生活经历为依据,用第一人称写了“我”20年来3次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看戏,一次是少年时代在浙江绍兴小村看
社戏
。
课文
节选的是看社戏部分。作者以饱含深情的笔墨,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、...
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