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知识建构的三个阶段
学习
的三个阶段
是怎样的?
答:
第一阶段,新 信息进入短时记忆
,并在短时记忆中与从长时记忆中被激活的相关知识建立联 系,从而出现新的意义的建构,即新旧知识发生联系;第二阶段,新建构的意义 贮存于长时记忆中,如果没有复习或新的学习,这些意义会随着时间的推移而出 现遗忘,需采取一定的策略来巩固新知识的意义获得;第三阶段,在外...
知识建构的
基本机制
答:
但是,
知识的获得不是一次性完成的
,只是往往是在应用的过程中被获得、理解和深化整合的。但是为了叙述方便,知识的学习可以分为知识的生成与理解、知识的整合与深化,知识的应用与迁移三个阶段。所有阶段的知识学习都遵循知识的双向建构过程。首先,在知识建构过程中,学习者需要以原有知识经验为基础来同化...
培养文化意识的过程与方法论文(2)
答:
建构观点认为:知识的学习可分为知识的生成与理解、整合与深化、迁移与运用三个阶段
。冯忠良(2000)认为,知识的掌握经历领会、巩固和应用三个阶段,直观、概括是实现这三个环节的核心。(三)现代文化教学观 拜伦(1997,转引自陈俊森,2006)提出了著名的ICC文化教学模式,包括相互关联和相互支撑的四个要素:语...
如何
构建知识
体系
答:
第一个步骤收集「启发性
知识
」,其实是你在收集各式各样的乐高积木块;第二个步骤建立「知识框架」,则是用积木块搭建一个一个小的结构,比如小房子、一座桥等。第
三个
步骤形成「知识体系」,则是在各种结构和知识点的基础上,形成一个巨大的乐高城市。第三个步骤又回到广度了,在这个过程中,知识体系才算真正形成。但...
教师课堂评价的标准
答:
我们必须用知识形成的
建构
理论来说明这个问题。
知识的
形成必须经过
三个阶段
,或者叫做三个区域:A. 知识的已知区;B. 知识的最近发展区;C. 知识的未知区。知识的已知和未知大家都很清楚,那知识的最近发展区是指的什么呢?就是指某一学科的某一章节的知识还处在动态发展的过程中,还没有在大脑记忆...
建构
主义基本内容
答:
书面或口头的提示与暗示:例如,一个幼儿园的教师在教孩子扎鞋带时,可以用喜欢的形象进行提系:小兔子烧着小洞跑,一下子从小洞里钻了过去。支架式教学包括以下
几个
环节 (1)预热(etudes)。这是教学的开始
阶段
,将学生引人一定问题情境,并提供可能获得的工具。(2)探索(exploration)。首先由教师...
浅谈
知识的
激活
答:
四、知识激活的设计
知识的
激活的方法、手段多样,但关键在引入
阶段
,在于创建内容与形式相统一的物理情境,
构建
恰当的呈现方式。在良好情境下旧的知识经验自然容易被激活。 1.充分的预习 新知识总是在原有知识基础上合乎逻辑的发展,缺乏知识经验的储备,或者没有充分激活已有的知识经验都阻碍新知识的学习,使新知识成为无...
建构
主义者斯皮罗提出了什么学说
答:
以斯皮罗等人的初级学习和高级学习为基础,乔纳森(Jonassen,1991)提出了知识获得的初级学习、高级学习和专家知识学习的三阶段理论(见图9-2)。
在初级知识的获得阶段
,学习者往往还缺少可以直接迁移的关于某领域的知识,这时的理解大多依靠简单的字面编码。在教学中,此阶段所涉及的主要是结构良好问题,其中包括大量的通过练习...
不同
阶段
幼儿教师
知识
结构分析
答:
第二
阶段
是根据叶澜等学者关于
知识
结构的分类方式,在两所不同性质和级别的幼儿园中分别选择3位处于不同专业发展阶段的幼儿教师(成熟型、发展型和新手型教师各一名,共6名),让她们从普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识和个人实践知识五个方面钩画出自己的知识结构图,并运用文本分析的方法对这...
皮亚杰的认知发展理论
答:
1.感知运动
阶段
认知发展的最初阶段被称为感知运动阶段,这是因为这一时期的儿童是通过看、听、移动、触摸、品尝等方式来思考的。在这一阶段,儿童逐渐发展出“客体永久性”(能够意识到物体的存在是独立的、永久性的)概念,这一概念的获得表明个体开始具有
建构
心理表征的能力。 感知运动阶段获得的第二个主要的进步就...
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