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班级心理辅导活动自评互评
心理活动
总结
答:
及早预防、及时
疏导
、有效干预’快速控制学生中可能出现的
心理
危机事件,降低学生心理危机事件的发生率减少学生因心理危机带来的各种伤害,促进学生健康成长,心理发展部在3月18日的系部心理沙龙开展了心理委员的培训,由各班的心理委员和心理发展部的全体成员参加,许书记发表了重要讲话,并对工作进行了指导。
学校
心理辅导活动
方案
答:
一、介绍团体领导者、活动内容、形式、规则(2分钟) 1.大家好,我是此次团体
辅导活动
的指导者,我叫黄云霞,大家可以称呼我为黄老师。我非常高兴可以跟大家聚在一起参加这次团体辅导活动。我们这个活动的训练的目标是帮助大家提高团队意识和团队合作能力。我们团体训练每个单元都会有相应的规则,但总的规则就是希望大家积极...
大学
心理活动
总结
答:
心理健康月期间利用心理健康宣传展板,宣传横幅,“5.25”大学生心理健康
活动
倡议书,佩戴微笑标识、传递美好心情等宣传活动进行了全面氛围的营造,并先后组织开展了“加强
班级心理
委员建设金点子”征集、青春期同伴教育培训、大学生心理素质拓展训练、心理健康知识黑板报比赛、系部特色心理健康主题等活动。 一、青春期同伴教育...
班级活动
方案
答:
班级活动
方案 篇1 一、活动名称:“一战到底”知识竞赛 二、活动内容:趣味知识竞答 三、活动目的: 本次活动意在展现同学们积极向上、朝气蓬勃的精神面貌,也为更进一步增强同学间的团队合作精神和班级凝聚力,还可以丰富课余生活,达到劳逸结合的目的。 四、活动时间:初定于11月1日 星期五 下午第八节 五、活动地点:...
综合实践课评语
答:
综合实践
活动
课程目标之一是增强学生的团队合作精神和意识,课程学习主要是以小组合作的方式进行。因此,进行综合实践活动的评价,应首先以小组成绩为基础,然后兼顾个人表现,通过
自评
和
互评
获得个人成绩。 (3)评价周期与时空的关系。在综合实践活动过程中,要给予学生足够的时间与空间,提供更多的机会,保持适当的弹性,让他们...
主题班会评比
活动
方案
答:
1、以
班级
为单位,采取课堂教学的方式参加
活动
,鼓励采用多媒体教学。 2、每堂主题班会课的时间中学不超过45分钟,小学不超过40分钟。 3、参赛教师做课前提供5份纸质教案到中心校。 4、各校将主题班会优质课得分表及班会设计方案上报中心校。 5、评委:(采用中小学
互评
的方式) 小学组: 袁艳丰 曹志芬 张树刚 李强...
150分就解答 关于
心理
问题和精神胜利法 工作上的 大家进来啊_百度知 ...
答:
自我评价
每学期最少进行1次。同学之间的
互评
每学期最少进行3人次。学业情感
自评
案例1:我的学习成绩不是很理想,但这并不代表我没有一颗对知识无限好奇,渴求的心。我能够自觉主动地学习,还与同学们进行积极的探究,讨论,在此过程中享受知识带来的快乐。——选自《在总结中提升 在实践中创新——房山区07~08学年度...
个人年度自我鉴定
答:
2、坚持写
班级
博文。每天写的博文都会及时上传到群中,家长也孩子共同阅读,既了解孩子的在校生活,也学习写作的方法。 四、制订班级自己的评优方案。 本班根据学校的评优条例,再制订班级评优方案。模范生的评选依据是:
互评
分数、各师推荐得分、参加
活动
(获奖)得分等。 五、重视孩子在校的学习生活点滴 每个学期末,都会...
关于中学教师师德师风自查报告优秀范文
答:
7、
自评
、
互评
,问卷调查、自评与互评是师德建设的有效途径之一,今年我校开展了一次师德建设评价
活动
。依据标准采取自评、互评,从评价来看,自我认可度高,达到98分。互评认可度也达95分。这样的评价尽管还存在着许多不足,但从整个过程来看,还是有触动、有一定的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成...
【高三学生的几种
心理疏导
方法】 高三
心理辅导
讲座
答:
教师可让同学
互评
优点,然后汇编成小册子——《同学眼中的你》。通过阅读小册子,同学之间的情感会更融洽。阅读完小册子后,可以让同学们
自评
自己的不足之处。这时同学们大都会找准自己的
心理
定位,认真分析自身缺点,思考并寻找改正的方法。然后,老师和同学一起归类汇编小册子——《敢于正视自己不足》(...
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