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现当代文学课程设置的看法
《中国
现当代文学
》
课程
讲什么内容?
答:
通过本
课程的
学习,学生会较为清晰的了解从1917年前后至今这一时期的中国
现当代文学的
历史发展进程;较为深入的理解在此期间出现的文学运动、文学论争、文艺思潮等文学现象;掌握不同文学社团、不同文学流派、不同类型的作家创作情况及其在文学史上产生的影响和作用,从而领悟这一阶段文学历史的本质特征。
中国
现当代文学
专业吉林大学
答:
吉林大学自50年代初创之际,作为一所综合性大学,即设立了中文系,并
设置
了"中国现代文学"这一教育
课程
。其
现当代文学
专业源远流长,得益于国内学术界享有盛誉的前辈们如杨振声、冯文炳(废名)、汪馥泉和张松如(公木)等作家、诗人和学者的贡献。这些老一辈学者不仅在创作领域卓有建树,也在学术研究上独...
《中国
现当代文学
作品选读》
课程
讲什么内容?
答:
课堂讲授以“细读”方式为主,尽量超越“鉴赏式”的水准,而争取总结出作品的叙事特点,进而把握作者的运思方式,抽译出现代中国人的生存方式、思维方式。学习本
课程
有利于学生感性地把握中国
现当代文学
作品,为将来系统地学习中国现当代文学史打下坚实的基础,从而使“史”的学习不流于空泛;由于所选作品...
现当代文学
和语文
课程
与教学论的对比
答:
现当代文学更好一点,无论是内容上还是发展前景上都很好,而且是学术型,学历学位都有
。语文课程教学论那门课真的很没劲,上课就想逃课,现当代文学却有趣的多,都是作家学者的故事,从民国往事到当代文豪,都可以成为中学老师课堂上好的素材。而且,目前中学招老师一般都要汉语言文学专业的研究生,现当...
结合自己的教学实际(中学语文)谈谈你是怎样参与
课程
建设, 促进自己的...
答:
1、教学队伍建设,要求学校要逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。为了提高自己的文化水平,我在去年考上了沈阳师范大学
现当代文学
专业的研究生。同时,我潜心钻研教育教学理论,《叶圣陶语文教育论集》、《吕叔湘论语文教学》、《语文教学思维论》、《语文教学原则新论》等语文...
现当代文学
专业都学什么呀
答:
专业主要
课程
:西方文论专题、现代语言学专题、中国
现当代文学
史专题、世界华文文学研究、文学批评学、二十世纪中国文学思潮、中国当代文学创作论、中国现当代文学前言讲座、新移民文学研究、中国当代散文研究、中国报告文学史、海派文学研究等。中国现当代文学专业,培养具有科学研究能力、管理能力、创新能力,能...
专业解解析:中国
现当代文学的课程设置
?
答:
课程设置
(以暨南大学为例)公共学位课:基础英语、科学社会主义理论与实践、哲学、专业英语;专业学位课:中国文学现代转型研究、中国
当代文学
与文化、20世纪中国文艺思潮研究、台港海外华文
文学文学
研究;非学位课:教学实践、文献检索及利用、中国当代小说研究、
现当代
典型作品研读、现代诗歌研究、文学批评与文化...
当代文学
系毕业论文
答:
1不断改革创新中国
现当代文学课程
教学模式 创新教学模式是教学改革的重要内容,而教学模式主要包括对教学内容的创新、教学
设置的
创新等等,针对中国现当代文学这门课程的特点来看,教学模式的创新可以从如下几个方面入手。 1.1打破当代文学和现代文学之间的界限 根据传统的教学观念来看,通常将1917年五四新文化运动到1949年新...
现代高职高专的
文学
教学应如何进行?
答:
(一)优化教学手段,激发学习兴趣。兴趣是一种心理倾向,它可以使学生学习变得积极主动。长期以来,中国
现当代文学课程
普遍存在以教材为中心,以教师课堂讲授为主的“满堂灌”的方式来传递教学内容,这种拘泥于“告知式讲授,接受式学习”的教学方法,使学生主体性、主动性得不到体现,学生常常感到乏味枯燥,...
如何培养大学生的
文学
素养与审美能力
答:
因此,在
现当代文学
教学中,如果学生对
课程
性质不了解,就易于将
文学课
等同于大文科类其他课程,如政治、历史、文化课程等,使学生失去学习文学的热情,进而用功利化、实用化的标准来衡量文学课。 二、课程内容
设置的
不足 笔者任教的班上,不少学生有这样的感触:“以前认为文学(史)是一门很有趣的课程,因为可以接触到...
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