88问答网
所有问题
当前搜索:
王戎不取道旁李评课
王戎不取道旁李
优秀
评课
稿
答:
王戎不取道旁李
优秀
评课
稿1 在启智环节,四年级的小学生对文言文还是非常陌生的,所以想理解文本内容必须要在熟读的基础上进行。因此,首先板书课题:王戎不取道旁李先指生试着读一读,发现学生认识字但是不会停顿,所以教读题目学会停顿。学生自由练习朗读,同桌互读,发现问题在班内及时指导,争取每个学生会读本文,也能...
王戎不取道旁李
的课堂评价怎么写?
答:
王戎不取道旁李评课
稿优缺点如下:一、教学思路清晰,教学环节层层推进,结合精美的课件,让整堂课取得了较好的教学效果。开头以“解释课题”进行导入,尤其对易错字“戎”字,以及“取”字的意思做了讲解,让学生对课题及文中要讲的事情有了大致的了解。不过,此处的导入时间有些过长,导致后面的内容...
王戎不取道旁李评课
优缺点及建议
答:
《
王戎不取道旁李
》
评课
优缺点及建议如下:优点:故事的叙述性强,引人入胜。通过生动的情节和细节描写,读者能够深入了解王戎的个性和思想,感受到他的聪明才智和不屈不挠的精神。故事中的人物形象鲜明,具有代表性。王戎的形象既体现了古代学者的风范,又展现了一个普通人的智慧和勇气。他的行为和言论...
《
王戎不取道旁李
》听课心得
答:
今天上午,我们姬磨小学全体语文老师齐聚会议室,一起聆听四一班罗芳芳老师的微型课《
王戎不取道旁李
》。罗老师虽然非常年轻,但对于课堂的内容安排和整体把握,还是非常到位。虽然只有短短的十几分钟,但是展示出来的是很优秀的一节课。《王戎不取道旁李》主要讲的是王戎仅七岁,就能够根据环境来分析,...
《
王戎不取道旁李
》教学反思
答:
从而得出
王戎
是一个善于观察,聪明机智的孩子。 反思这节课还存在着许多需要改进的地方,首先,第一个环节——朗读,朗读形式不够多样,学生读得较少,朗读的作用和意义也没有完全发挥。其二,在课文的讲解上,讲解过程中对学生朗读的指导不够,学生不够入情入境。第...
《
王戎不取道旁李
》教学反思
答:
本周教研活动,讲课教师是四年级的罗老师讲授的《
王戎不取道旁李
》。我的听课收获如下:1.充分体现学生的主体地位。 罗老师先放手让学生通过读、借助文中注释,小组内讨论,试着去理解每句话的意思。教师只在学生展示时进行适当的点拨。营造了一种民主平等、激励和谐...
《
王戎不取道旁李
》节奏划分是什么?
答:
《
王戎不取道旁李
》节奏划分如下:王戎/七岁,尝与/诸小儿游。看道边李树/多子折枝,诸儿竞走/取之,唯戎动不。人/问之,答曰:“树在道旁/而多子,此必/苦李。”取之/信然。译文:王戎小时和一群儿童到村外去玩,看见一棵李树结了许多果实,小孩们高兴地爬上树摘果子,只有王戎没去...
王戎
因七岁时“
不取道旁李
”被后人评价为什么?
答:
后人评价为:善于思考分析的孩子。因为在
王戎不取道旁李
这一课的故事里就说明了他先思考再去判断杏是不是甜的。出处:佚名〔宋代〕《王戎不取道旁李》原文:王戎七岁,尝与诸小儿游,看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:树在道边而多子,此必苦李。取之信然。译文:...
王戎不取道旁李
的节奏划分。
答:
《
王戎不取道旁李
》节奏划分如下:王戎/七岁,尝与/诸小儿游。看道边李树/多子折枝,诸儿竞走/取之,唯戎动不。人/问之,答曰:“树在道旁/而多子,此必/苦李。”取之/信然。《王戎不取道旁李》出自南朝刘义庆《世说新语·雅量》。译文:王戎七岁的时候,曾经和许多孩子一起出去玩耍...
你觉得文章中哪些地方可以看出
王戎
是个聪明的孩子?
答:
王戎
是一个非常善于思考的小朋友,在7岁的时候就能够通过观察得出结论,天资聪颖;他非常有领导才能,因为他的话令别人信服了,说明他从小就是个非常善于表达的人;在
道路旁
的李子不应该随便采摘,说明他也是个品德高尚的人。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
《王戎不取道旁李》说课稿
王柔不取道旁李的评课
王戎不取道旁李听课评价
王戎不取道旁李教学评价设计
王戎听课记录及评析20篇
幼儿园小猪变形记听课评课语
王戎不取道旁李逐字稿教案
大象的耳朵优秀评课稿
听课评课表优点和不足