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特殊教育的安置形式
什么是
特殊教育安置
的原则和意义?
答:
随班就读是我国特殊教育工作者根据我国的国情探索出来的对特殊学生实施特殊教育的一种形式
。随班就读作为中国残疾儿童青少年义务教育的一种安置形式正式实施以来,各类残疾学生在普通学校就读的人数在近30年间有了很大地增加。特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指...
现如今我国
特殊教育的安置方式
是什么?
答:
理论上有普通班,特殊学校,普通学校的特殊班,和普通孩子一起随班就读几种形式
。很多特殊孩子在特殊学校接受教育,残疾程度较轻的可以随班就读。特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人,即盲人、听障人(聋人)、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入...
在我国学前
特殊
儿童一体化
教育的安置方式
中,对 *** 动的安置形态
答:
查看答案解析 【正确答案】 B 【答案解析】 对 *** 动适合我国国情,我国在各地设立了大量
特殊
儿童早期教育中心。参见教材P289。本题知识点:一体化
教育的安置
形态和组织
形式
,【答疑编号10868773,点击提问】
多重障碍儿童安置形式
答:
多重障碍儿童安置形式:建立起教学的常规例程
,技能训练融于功能性的活动,教学活动要与年龄相适应,只有在需要时才提供帮助,口避免过多代劳,过分保护的温柔“陷阱”。相对于回归主流式教育的一种特殊教育安置形式,即将残疾儿童安置在专门建立的特殊教育学校中,学生受到适合其特点的照顾,但活动范围有较...
特殊
儿童在全纳
教育
中教学和
安置
究竟哪个更重要
答:
也有形式多样、程度不一的融合式特殊教育
,如在普通的中小学中设置特殊教育班和完全融入的
随班就读
式特殊教育。不同的安置方式均既有其学术理由,也有其现实原因,但从真正意义上的反歧视的平等参与而言,全纳融合式安置是基本要求。特殊儿童心理发展的一般性:特殊儿童首先是儿童,其次才是有特殊需要的...
美国学者迪诺提出了什么体系
答:
对不同的特殊儿童来说,所需要的适当的
教育安置
环境有所不同,1970年,美国
特殊教育
专家迪诺(Eyelven Deno)出了特殊儿童的“瀑布式安置体系”(cascade of services)。这个体系由以下几种教学
形式
组成,即普通学校普通班级、普通学校普通班+额外的教学服务、资源教室、普通学校特殊班、特殊学校、寄宿制...
怎么来看待情绪与行为儿童的
教育安置
答:
因其障碍程度及障碍性质的不同,有多种
安置形式
,最常见的有融合的普通班级、资源教室、特殊班以及
特殊教育
学校。(一)融合的普通班级绝大多数的轻度障碍学生采用融合
安置的
方式。普通学校应尽可能利用班内和校内的各种资源为学生提供积极的支持。在这种安置形式中,普通班教师承担着主要的教育责任。(二)...
台湾安置融教
安置形式
包括
答:
台湾安置融教安置形式包括自给自足式的学前
特教
班(特教学校)、集中式特教班、分散式资源班、巡回辅导班和在家教育五类,其中集中式
特殊教育
班、分散式资源班及巡回辅导班属于学前融合
教育的安置形式
。所谓集中式特殊教育班是指学生全部时间于特殊教育班接受特殊教育及相关服务;其经课程设计,部分学科(领域)得...
选择性连续
安置
模式的名词解释
答:
根据
特殊
儿童的障碍程度,将特殊儿童安置到“最少受限制环境” (Least Restrictive Environment)之中,即残疾儿童的教育要尽可能地安排在与健全学生在一起的环境中进行。确定
教育安置形式
和制订个别化教育计划时,均须根据教育对象的生理、心理条件,选择最适合其受教育并且与外界隔离程度相对最低的教育环境...
特殊教育
专业知识问答
答:
*送教上门:
特殊
儿童的一种
教育安置
模式,指对因病或极重度残疾不能到校就读的儿童实施到其家中开展教育教学活动的一种
教育形式
。 *送教带去:国家的政策,学校和老师的关爱,老师的真心陪伴;正确的教养技能;学习知识及获得康复的机会;家庭支持,如环境调整建议、教养常识等;物质资源:学习资源、生活资源、其他社会资源等...
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