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牛和鹅怎么做批注
牛和鹅
的对话分几部分?
答:
、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
批注
:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了
牛和鹅
对人的态度及其原因。简洁明了,对比鲜明,为下文做了铺垫。2...
《从百草园到三味书屋》
如何批注
才更好?
答:
可以从文中重要内容处
进行批注
,批注如下:1、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。批注:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了
牛和鹅
对人的态度及其原因...
四年级语文第18课生字组词?
答:
《
牛和鹅
》是四年级上册六单元的课文,这个单元都是写童年回忆的文章,主要学习用
批注
的方法阅读,语文要素是通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。在《牛和鹅》这一课中有七处批注,通过分析,这几处有质疑式批注、感悟式批注、赏析式批注、评点式批注。引导学生了解批注的角度,学习批注的方法,特别...
牛和鹅
的段意?
答:
第二部分(第 5-12 自然段):
写
“我”被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。第三部分(第 13-15 自然段):写“我”记着金奎叔的话,从此对
牛和鹅
的态度和做法都改变了。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 九九溟 2019-11-23 知道答主 回答量:6 采纳率:0% 帮助的人:...
部编版小学语文四年级上册《
牛和鹅
》教学反思
答:
在读中让学生重感悟,
做批注
。这样的学习,把孩子当成了学习的主人。交流话题是本课的亮点。在话题交流时我看到我班一个平时学习有些吃力但最近进步很大的学生在高高的举着手,我就让他来回答。他回答的是“你是
怎样
看待学习成绩差的学生的”他站起来说:“我以前就是一名学习成绩不好的学生,那时我就认为自己什么...
部编版小学四年级上册语文《
牛和鹅
》课文原文
答:
自始至终,教案着重注意了对学生的引导,使学生立足文本,通过听、说、读、
写
来感受文本的特色,多角度,层层递进,创设情境,反复诵读:“学着抓住有关语句,揣摩人物的心理活动”、“通过反复读议课文,感悟课文内容,了解课文蕴含的道理”、“联系语言环境理解词语”、“自由读课文5-11自然段,对感受深刻的句子加以
批注
”...
4年级上册《
牛和鹅
》课后第一题什么意思?
答:
1、结合课文中的
批注
,想想可以从哪些角度给文章作批注,和同学交流。如:感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等 2、一边默读一边画出相关的词句,体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。“我”见到鹅时:总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走...
请你在文章旁作
批注
,写出自己的感受 严禁抄袭网络上别的问题的答案_百...
答:
平常吃的,都是青菜。青菜似油菜,但高大得多。人秋,腌菜,这时青菜正肥。把青菜成担的买来,洗净,晾去水气,下缸。一层菜,一层盐,码实,即成。随吃随取,可以一直吃到第二年春天。●
批注
1:平实的语言,长短句结合,充满了乡土气息却不嫌世俗,读起来只觉一片自然纯朴的气息,生动形象地
写
...
四年级上册语文《
牛和鹅
》教学反思
答:
课文先
写
了什么?接着写了什么?最后写了什么?引导学生抓住关键的起因经过结果来概括文章的内容。在历练中培养概括能力,提升语文素养。 3、结合
批注
,领悟感情。 潜心自由默读课文:结合课文中出现的批注,体会我见到鹅和被鹅袭击时是什么心情。这个环节的第一步是学生自读自悟,从课文的相关内容中发现。第二步是和同桌...
18课
牛和鹅怎么
复实
答:
18课
牛和鹅
复习生字组词、多音字以及文章的阅读
批注
。牛和鹅讲述了一个童趣十足的故事,作者在放学回家途中被鹅追赶、袭击,吓得惊慌失措,金奎叔帮作者赶走了鹅,在金奎叔的帮助下,作者改变了对牛和鹅的看法及态度。
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