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游褒禅山记的导入
游褒禅山记
优秀教案
答:
第二部分(3、4):写
游山的
心得。 第三部分(5):游山的时间及同行者。 四、讨论叙议结合的手法。 1.问:本文的叙议是怎样紧密相连的? 由学生讨论后明确: (1)两部分间衔接过渡自然。 (2)记仆碑情况突出“花山”二字,为后文的议论作铺垫。 (3)强调前洞路近、地平、游者众,后洞强调路远、奇险、游者少...
游褒禅山记的
教案
答:
(1)洞的平旷与后洞的幽深对比,“其下平旷”---“有穴窈然,入之甚寒” ;(2)前洞“
记游
者甚众”与后洞“来而记之者已少”“其至又加少”对比;(3)“余所至”之浅与“好游者”所至相比;(4)进洞时“其见愈奇”的欣赏与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔相比。 作用是为第二部分的议论做铺垫 ...
《
游褒禅山记
》教案
答:
下面我为大家整理了《
游褒禅山记
》的教案,希望对大家有所帮助! 教学目的 1.学习本文从
记游
到议论,即事明理的写作手法。 2.认识作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。 3.掌握“以”“其”等虚词的用法,以及词类活用和一词多议的词语。 4.背诵全文,培养文言文阅读能力。 教学设...
高一《
游褒禅山记
》教案
答:
一、(1—2):记叙——游山经过。
1、介绍褒禅山概况。 2、记游华山洞的经过。 二、(3—4):议论——游山心得。 3、写游华山洞的心得
。这一层是全文的重点。 4、借仆碑抒发感慨,提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。 三、(5):记叙—结尾,补叙同游者 5、画出直接表现作者观点的句子 (1)尽吾志也...
高中语文《
游褒禅山记
》说课稿
答:
一、
导入
新课。1、比较《始得西山宴游记》与《
游褒禅山记
》的异同,梳理文章思路。在初中我们学习过用文言文写作的游记有《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《醉翁亭记》等,这些游记共同的侧重点是什么呢?(那就是抓住景物的特点,浓笔重彩、精描细绘,表现山水之美。)相同点:都有对...
高中高一下册语文课件:《
游褒禅山记
》
答:
1、
导入
新课: 首先给学生介绍毛泽东的七绝诗《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》:“暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞,无限风光在险峰。”学生通过诵读领会了“无限风光在险峰”一句的含义。随后因势利导,引出课题,指出今天我们要学习的王安石的《
游褒禅山记
》,就含有类似的深邃哲理。 2、整体感知: 先...
文言文
游褒禅山记
答:
第一课时 教学过程 一、
导入
新课。 教师:本单元四篇课文中有三篇是游记。 游记这种体裁我们并不陌生,初中时我们已经学过。 学生说出游记的篇目。 (即“教学设想”中提到的那四篇。注意不要把《陶花源记》和《岳阳楼记》列入游记。) 教师:根据初读印象说说《
游褒禅山记
》跟上述四篇有什么不同。(从
记游
中生...
高二语文上册说课稿5篇
答:
《
游褒禅山记
》是一首晦涩难懂的文言文,作者所阐发的人生哲理也是很难把握的,根据本节课的教学目标和教学重难点,我主要采用了“反复诵读法”、“串讲翻译法”和“问题探究法”的教学方法。 反复诵读:这是本课教学的主要方法,通过反复诵读能熟悉并理解课文内容,积累文言知识。 串讲翻译:通过文本的疏通,为学生理解课...
古诗朗读技巧和方法
答:
在朗读中注意力集中,排除干扰,全力以赴,把全部精力都倾注在朗读中,倾注在朗读的作品中,这是很容易理解的。把作品内容、语言,化为自己的理解、感受,化为自己的思维过程心理活动;要主动去揭示语言本质及逻辑链条,要设身处地、寓情于景,加强形象感受;要尽力引发思想感情的运动状态,紧紧抓住与听...
古诗文朗诵技巧
答:
像我的《归去来兮辞》、《琵琶行》、《
游褒禅山记
》等古诗文教学,都用相应的音乐配音,而且又以多媒体画面配合,再配以现场诵读,教师读、学生读,这音乐、画面、人声的组合具有更为强烈的表达效果。3、诵读技巧的把握 ①把握作品的感情基调 要使诵读具有感染力,传达出自己的感受,传达出作品的神,...
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