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浅谈小学数学课堂教学策略
一年级
数学
怎样分层
教学
法
答:
2优化
数学课堂教学策略
密切联系生活实际,实现教学价值 人所共知,
小学数学
向来以“难学”著称,这一学科除了体现出严密的逻辑性、高度的抽象性之外,还有很强的实际运用性。在平时生活中,往往随处可见各种数学问题,但教师往往在教学中对
数学教学
的实际运用性有意无意地加以忽略了。故而,作为教师应尽一切努力来拉近学...
如何创设有效的
数学课堂教学
答:
浅谈小学数学教学
中,如何创设课堂有效情境 作者:王世彬 【摘 要】创设教学情境是数学教学的重要组成部分,特别是数学课程改革以来,情境成为课改后
数学课堂
一道亮丽风景线。新课程标准实施后的西师版数学教材在这方面为教学提供了范例,也为教师灵活性的创设教学情境提供了空间。我从以下几个方面谈谈自己...
浅谈
新课标下如何提高
小学数学教学
质量
答:
近几年来,新课程改革的春风吹遍神州大地,以学生为主体的课堂教学模式也在全国各地如火如荼的进行。提升学生素质和能力,成为每位一线教师不懈努力的方向。其实,课堂教学实践告诉我,如果能够提高教学质量,这一切问题也会随之迎刃而解。因而,新课改实施的今天,提高
小学数学课堂教学
质量,仍然是当务之...
浅谈
如何提高
数学课堂教学
效率
答:
从而鼓励学生从不同的途径和角度去思考和探索解决问题,培养了学生用多种
策略
解决问题的意识和能力。这样的动手实践一方面调动了学生的学习积极性,有利于学生感知、理解新知识,另一方面也促进了学生学习能力和
课堂教学
效率的提高。 三、重视课后与课堂的紧密衔接性
小学数学
知识的特点是系统性强,前后联系密切。课后复习...
如何提高
小学
高年级
数学课堂教学
的有效性
答:
这些都是课堂教学的有效性的特征。但我认为最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。 从这几点也可以看出,学习的主体是学生,而不是教师。二、联系农村学生的实际,合理确定教学目标 俗话说:知己知彼,百战不殆,教育教学也是同样的道理。要提高农村初中
数学课堂教学
的有效性,需要...
小学数学课堂教学
如何做到调控课堂提问
答:
要提高课堂教学效率,首先要提高课堂教学提问的有效性。为此,我选择了这次国培的主题研修:如何有效的提高
小学数学课堂教学
提问的效果。通过教学实践,我在有效提高小学数学课堂教学提问的效果水平方面得到提升。一、对照问题,认识不足,寻找解决问题的方法 对照《小学数学课堂教学提问与反思的
教学策略
》中列举...
小学数学教学
论文:如何提高
课堂
的有效性的思考
答:
数学课堂教学
的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事
小学数学
教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考: 一、重视情境创设充分调动...
浅谈
如何在
小学数学课堂教学
中进行德育教育
答:
所以在
课堂教学
中,教师要通过创设情境,将师生的感情、融于认知活动中,使学生在一个愉悦、轻松的氛围中学习,这样有助于培养学生良好的人格。二、利用教材内容,渗透品德教育。在
小学数学
教材中,思想品德教育内容十分丰富,只要教师认真钻研教材,充分利用教材中的德育素材,不失时机地进行思想教育,把德育...
浅谈小学数学
启发式
教学
在
课堂
上的应用
答:
理论怎样都可以成立,同样激发学习兴趣这种目标只要通过老师巧妙随机运用启发式
教学
怎样都可以实施从而得到回应。三、确定教师在课堂中的指导角色 在
小学数学
的启发式教学中,教师的引导作用是非常重要的,也是非常关键的。但是很多教师没有分清楚引导和牵引的作用,他们在
数学课堂
上注重数学知识的传授,他们给...
数学教学
方法有哪几种
答:
问题三:数学课常用的教学方法有哪几种 讲述:教师向学生叙述、描绘事物和现象。 讲解:教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式等。 讲读:教师利用教科书边读边讲 问题四:
小学数学
教学手段及策略有哪几种 小学数学教学手段及策略有哪几种 所谓
教学策略
,就是为达到教学目的和完成教学内容所采取的教学手段和...
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