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浅谈小学数学教学课堂提问的有效性
小学数学课堂提问的有效
方法
答:
问题的方法很多,按其层次和作用可归纳为四种:一是复习
性提问
,即在讲课之前提问已学过的内容,以达到复习巩固已学知识的目的。二是引导
性的提问
,这是在
教学
过程中的提问,引导学生由已学知识向新学知识过渡。三是重点性提问,也就是在教学过程中使学生对问题了解更明白。四是总结性提问,即在新课讲完后,要提问学生...
小学数学课堂提问的有效
策略
答:
总之,在教学中,教师要联系实际,优化提问内容,把握提问时机,讲究提问技巧,不断提高自己提问的能力,同时也要培养学生提出问题和发现问题的能力,从而提高
小学数学课堂教学
的质量。
小学数学课堂提问的有效
策略 篇2
课堂有效
提问可以激发学生的主体性,引发学生的心理活动;落实新课程理念,实现教学目标;推动学生思考,发展学生的...
如何提高
小学数学课堂提问的有效性
答:
国内有关专家曾对问题的效度特点做了研究与较为详细的描述,认为好的
课堂提问
应当具备以下特点:一是能表现教师对教材的深入研究;二是略高于学生的智力和知识发展水平以激发学习的欲望;三是富有启发性,并能使学生自省;四是能有助于实现具体
教学
目标;五是力求文字训练和思想内容理解和谐统一。由调查结果发现,孩子们对于...
如何提高
小学数学课堂提问有效性
答:
浅谈
如何提高
小学数学课堂提问的有效性
作者:窦仕龙 课堂提问是一种有效的
教学
组织形式,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。它不仅是重要的教学手段,更是一种精彩的教学艺术,设计得好,应用得当,对激发学生的学习动机,开拓学生的学习思路...
数学
如何提高
课堂提问的有效性
答:
一、
课堂提问
现状反思
小学数学
课堂中的提问是
课堂教学的
重要组成部分,是教学中使用频率最高的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能
有效
地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着一些问题。 1. 提问“只顾数量,不...
研修日志《怎样提高
小学数学课堂提问的有效性
》
答:
这些不足会阻碍学生的思维发展,大大降低
课堂教学
效率,因此,提高
数学课堂提问的有效性
是非常必要的。 一、精心设计提问内容 所谓“台上一分钟,台下十年功。”教师在上课之前需要做很多的准备工作,最主要的就是备课。教师要想上好一堂课,就必须做好引导者。教师如何才能做好这个“引导者”,提问设计非常重要。教师在...
浅谈
如何提高
小学数学课堂提问的有效性
答:
(1)、抓住学生的兴趣点
提问
教师的提问,要讲究感情色彩,努力创造出一种新鲜的能激发学生求知欲望的境界,使学生的创造性思维火花得到迸发。教师若能抓住原有的知识经验和接受信息不相适应而产生的心理失蘅,提出问题,特别能打动学生的心。如
教学
“能被2整除的数”后,教师可拿出两张电影票,一张是...
浅谈
如何提高
小学数学课堂提问的有效性
答:
所以在
数学课堂教学
中,要做到提高
课堂提问的有效性
,我认为应做到以下几点: 一、提问用语清晰,表达准确 首先,提问用语要贴近学生的语言。学生对教师的提问作出解答的过程可以视为获取、加工和运用信息的过程。学生能不能对教师的提问作出有效、积极的思考,前提就是他是否明白这句话的意思。课堂上,教师...
小学数学课堂提问的
策略分析
答:
导语:在
数学课堂教学
中,我们可以围绕问题这一主题,寻求切实可行的方法,
有效
地进行教学活动,引导学生结合学习、生活实践,初步学会从数学的角度提出问题,灵活的理解问题,创造性的解决问题,并能合理地应用。
小学数学课堂提问的
策略分析 一、首先从课堂提问现状反思一下: 1、提问只顾数量,不求质量 课堂中过多的一问...
小学数学课堂提问的
意义和策略
答:
二、提高小学数学课堂提问有效性的策略 通过对小学数学课堂提问现状的研究,本人认识到虽然这几年的新课改已经在一定程度上,改变了以往
数学课堂教学
中的一些问题,但
小学数学课堂提问的有效性
还是值得我们进行长期研究并应用到教学之中去的。要提高小学数学课堂提问的有效性,应从以下几方面着手:1.教师应...
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