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浅谈多媒体在初中历史教学的运用
谈谈多媒体在初中历史教学
中
的运用
答:
在这个技术飞速发展的时代里,
多媒体在
教学中的应用已成为教学改革的必然趋势,在我国
初中历史教学
中,利用多媒体可以展现历史场景,加深学生对知识的学习,增强学生的爱国情环,促进教学质量的提高。然而就我国当前初中历史教学来看,受多种因素的影响,多媒体教学还没有得到普及,依然将历史当作一门不太重要...
在初中历史教学
中怎样准确恰当地
运用
好
多媒体
技术
答:
1.充分利用计算机网络,化繁为简,加强对物理知识的反馈和检测
。 提高学生学习质量的重要途径之一就是快反馈、强矫正。但是在物理课上,常常要联系的知识较多、内容较广,过多讲解和板书时间不够,不讲又会影响到教学内容的系统性、完整性。利用计算机贮量大、速度快、交互性能好的特点,教师可以根据学生...
如何利用
多媒体
进行
历史
课堂
教学
答:
在诸如此类输入情感信息这些方面,
历史教学
有其独特的优势--过去的历史给我们留下丰富的
多媒体
素材。我们要充分利用这些丰富的多媒体素材营造历史氛围、激发学生内心的情感世界,在潜移默化中将历史知识通过历史体验转化为学生内在的情感体验,使之服务于课堂教学传授知识、发展学生能力和完善学生人格的目标。2...
如何
运用多媒体
进行
历史教学
答:
现就多媒体在初中历史教学中的作用和局限性谈谈自己的浅见。
改变传统历史教学模式,利于激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率新的历史课程标准明确指出:以唯物史观和科学的教育理论为指导
,通过精选历史课程内容,设计灵活多样的教学方式,激发学生学习历史的兴趣,转变学生被动接受、死记硬背的学习方式,拓展学生学习和...
如何
运用多媒体
提升
初中历史教学
效果
答:
所以在初中历史课堂上采用以教师为主导的直观形象的多媒体手段教学是符合初中历史教材特点和初中生心理生理特征的,是具有科学性的
。融文字符号、声音、图像、动画、影视为一体的多媒体教学符合对人脑的科学使用。科学证明人脑左右半球是有分工的,多媒体教学可使大脑两半球功能互相结合共同参与信息处理,同时...
在
历史教学
中怎样充分的利用
多媒体
答:
四、
运用多媒体
技术创设情境, 陶冶学生情操, 提高学生的思想品德修养。 情感态度与价值观是高中历史教学目标中其中比较重要的一部分,简而言之,就是思想教育是
历史教学的
任务之一,在历史教学中,思想教育可以说是无处不在,如果教师只照课本读书,学生会觉得很枯燥,印象也不深,尤其是文化科技部分,讲起来难度比较大,偏偏...
如何在
历史
课中更好地应用
多媒体教学
答:
多媒体
教学手段
在历史教学
当中的恰当
运用
,可以激发学生的学习兴趣,培养学生思维能力、创新意识,提高教学效率,优化课堂教学质量,是历史课堂实施素质教育的有效手段。因此,多媒体辅助教学具有传统教学方法无可比拟的优势。(一)多媒体辅助历史教学可以激发学生的学习兴趣。 “兴趣是最好的老师。”兴趣是学生自主学习,主动探索...
历史教学
中如何
运用多媒体
技术
答:
一、
多媒体在历史教学
中的优势1.直观性直观性,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌握。夸美纽斯认为,“一切知识都是从感官的知觉开始的”。借助多媒体直观教学,努力再现过去历史的生动情景,为学生直接观察和认识过去塑造了有价值的形象,从而帮助学生感知和理解...
如何利用
多媒体
技术优化
历史
课堂
教学
答:
一、
多媒体
技术
在初中历史教学
中具有的积极作用。 1、多媒体技术辅助初中历史教学有利于激发学生学习兴趣 。兴趣是最好的老师。没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。历史——作为初中时期的社会学科,学校、家长、学生普遍上不重视,加之学生的年龄特征(自控能力差、注意力容易分散),以及...
如何利用
多媒体
进行
历史
课堂
教学
答:
【内容摘要】
历史教学
质量的提高,有赖于课堂效果的增强,有赖借助于多种灵活有效的课堂教学方式,有赖于
多媒体
技术在历史课堂教学中的有效利用。历史教学应注重多媒体技术手段
的运用
,使学生在渗透和整合中开阔视野,获得现代社会所需要的历史实践能力。现在,多媒体技术已广泛应用于历史教学中,制作、开发、使用多媒体课件...
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