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水,也是大自然的音乐家 阅读
三年级课文
大自然的
声音原文
答:
水,也是大自然的音乐家
。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗...
小雨滴声音的美妙在哪里?
答:
小雨滴声音的动听。大自然有许多美妙的声音。原文:
水,也是大自然的音乐家
。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。本课社定的教学目标明确、具体,符合...
水
也是大自然的音乐家,
他会在森林里濂奏手风琴。当他翻动树叶,树叶便像...
答:
水也是大自然的音乐家
。我运用了拟人的修辞方法,它的每一次武动就又谈了风景,而犯愁的时候就如同流水一般像。真的是好美。
大自然的音乐家阅读
理解?
答:
一、大自然的音乐家
阅读
理解?第一部分(1):总写大自然有许多美妙的声音。第二部分(2-4):写出了风、水和动物发出的美妙声音,他们都
是大自然的音乐家
。课文主题:本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏,让人不由自主地感慨:大自然的声音是多...
小学三年级语文《
大自然的
声音》原文、教案及教学反思
答:
【篇一】小学三年级语文《大自然的声音》原文 大自然有许多美妙的声音。 风
,是大自然的音乐家
。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然...
大自然的
声音 三年级课文作者
是
谁
答:
《
大自然的
声音》作者:佚名 人教版小学语文三年级上册(2018年秋季修订版),文章
是
说明类文学作品。运用人格化的写法,分别对风、水和动物三个方面阐述大自然的声音。
风
是大自然的音乐家,
水是大自然的音乐家
答:
原句:风
是大自然的音乐家,
水是大自然的音乐家。分析:风和
水
是并列关系,所以要加入并列关系的关联词:不但……也……不但风是大自然的音乐家,水
也是大自然的音乐家
。
水
是大自然的音乐家,
你同意这种说法吗?
答:
是比喻句,这句话中把水流动产生的声音,比喻做音乐家弹奏乐器的声音,把水比喻成大自然中的音乐家。
水,也是大自然的音乐家
符合比喻中的三个部分,本体(被比的事物或情境)这里指的大自然中的水,喻体(作比的事物或情境)这里是作比的音乐家,喻词(标明比喻关系的词)就是水和音乐家的关系。
描写了水的各种声音,体现了水的声音的啥特点
答:
描写了水的各种声音,体现了水的声音多变的特点。考查了找中心句。选段主要描写的大自然中水的各种各样的声音。故本段是围绕第一句话“
水,也是大自然的音乐家
。”来写的。选段中描写了水的各种声音,体现了水的声音美妙多变、非常丰富的特点。
课文中为什么把水比喻成“
大自然的音乐家
”?
答:
水,也是大自然的音乐家
。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海...
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水也是大自然的音乐家是不是中心句
阅读理解水也是大自然的音乐家
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水也是大自然的音乐家在文中的作用
水是大自然的音乐家阅读答案
水是大自然的音乐家,下雨的时候