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比较教育经历了哪些发展阶段
比较教育
学的
发展阶段
答:
从十月革命到第二次世界大战为第二阶段
。这个阶段的主要特点是对世界各国教育制度的发展进行国际性的对比研究,探索支配各国教育制度的基本因素。美国教育学家I.L.坎德尔是这个阶段的代表人物,他于1933年所著《比较教育》一书对当时比较教育的教学与研究都产生过较大的影响。中国曾把该书译成中文。作为...
国外
比较教育
的研究可分为
哪几个
历史
阶段
,各阶段的方法特征是
什么
以及...
答:
第一阶段:(19世纪)是学科的倡导阶段
。方法上的特征是访问与借鉴。法国的朱利安第一个提出比较教育的概念。法国的库森、美国的贺拉斯·曼等人在介绍和借鉴外国教育制度方面做了有益的工作。 本阶段比较教育研究的主要目的在于介绍外国教育经验,作为改进本国教育制度的借鉴。通过借鉴,对本国教育的发展,起...
比较教育
产生的时间是
什么
时候呢?
答:
比较教育的扩展期是20世纪90年代
。社会科学时代:分为四个时期:发展期(20世纪50-60年代)、高原期(20世纪70年代)、反省期(20世纪80年代)、扩展期(20世纪90年代)。概念:是教育研究中的一个理论与应用并重的研究领域,是教育科学体系中的一个重要分支。它以当代世界上不同国家,民族和地区以及...
教育
学的
发展经历了哪些阶段
?各阶段有哪些特点
答:
第一阶段:学科萌芽阶段.主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科
第二阶段:学科初步形成阶段.主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科.第三阶段:学科发展阶段.教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展.第四阶段:学科现代化阶段.随着社会的进步,生产的现代化,科学技术的...
比较教育的
比较教育发展
史上的“社会科学方法时代”
答:
从50年代起直到现在是比较教育研究的
第三阶段
,是学科的蓬勃发展阶段,方法上的特征是综合研究,这一阶段也被称为“社会科学方法时代”。在社会科学方法时代,比较教育在世界范围内获得了长足的发展,主要表现在研究规模的迅速扩大、研究方法层出不穷、研究成果大量增加和研究领域的扩大等方面。 这个阶段,...
比较教育
的主要
发展阶段
、各阶段代表人物和主要研究特征
答:
比较教育
的主要
发展阶段
有史前时代,比较教育的史前史,可以一直追溯到古希腊和古罗马时代。当不同国家的人们因旅行、贸易、战争和传教等活动而互相往来时,就出现了教育与文化的交流。这种交流最初可能只是口头传递,并逐渐发展到书面描述,从而实现各国教育的交流。 到中世纪及其以后,由于人们跨国界的贸易、旅行、考察和外...
揭秘
比较教育
的
发展
历程
答:
这个
阶段
,重点是整理与比较各种教育资料,为后来的研究打下基础。因素分析时代进入20世纪上半叶,
比较教育
不再满足于简单的模仿,而是深入剖析各国教育制度背后的原因。康德尔、汉斯、施奈德等学者,用历史学的方法探寻
教育发展
的脉络。但这一阶段的研究,多基于传统历史观,缺乏社会科学的视角,略显单调。社会科学方法...
教育
学的
发展经历了哪些阶段
?各阶段有哪些特点?
答:
1、
教育
学的萌芽
阶段
;第一,对教育的认识有一定的概括和总结,但这种概括和总结还没有形成系统的理论形式;第二,对教育的论述已经不少,但这些论述还散见在哲学、伦理等著作中,还没有形成教育学的独立体系;2、教育学的独立形态阶段;独立形态的教育学创立的标志着:第一,从对象方面而言,教育问题...
教育
学的
发展经历了哪些阶段
?各阶段有哪些特点
答:
第一阶段:
学科萌芽阶段
,主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段,主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。
第三阶段
:学科发展阶段.教育学在整体和局部,上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段.随着社会的进步,生产的现代化,...
教育发展经历了哪几个阶段
?
答:
此外,互联网和社交媒体的兴起也对
教育
产生了深远的影响,学习不再局限于传统的课堂教育,而是变得更加开放和自主。总的来说,教育的
发展
历程包括古代教育、现代教育和当代教育三个
阶段
。古代教育以家庭教育为主,强调道德修养;现代教育由国家推动,注重智力和创造能力的培养;当代教育面临全球化和数字化的...
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