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死亡诗社分析

死亡诗社电影中的教育意义答：基廷哼着的《扬基进行曲》、及时行乐的信条、撕去教科书上伊凡所·普利查矫作的诗歌分析，在威尔顿学生长期被窒息的心灵中引发了一场地震。不久，尼尔在学校图书馆里意外发现了一本刊登着基廷简历的威尔顿年鉴。原来基廷曾是足球球队的队长，参加过一个名叫“死亡诗社”的组织。何谓“死亡诗社”，基廷给...

《死亡诗社》电影中的典型人物分析答：3、尼尔是热烈的浪漫主义者。他内心清楚知道自己想要做什么，他说自从他有记忆起就想要做表演。尼尔非常出众，他的成绩名列前茅，他始终是班级里最有力量的那个人，领导着大家去打破传统的思想禁锢，带领大家建立死亡诗社，帮助陶德释放自己，寻找自己心底真正的声音。影片评价影片9分40秒的开场，由103个...

为什么死亡诗社不能看答：1、题材敏感引发争议和关注：《死亡诗社》涉及自杀、性侵和校园暴力等话题。这敏感内容引起广泛讨论与分析，对观众产生较大心理冲击。2、深度思考带来负面情绪风险：电影剧情压抑沉闷，探索人类存在意义并表达消极氛围。表现方式导致观众共鸣出潜在的负向情绪反应，如焦虑或忧郁等不良心态。

《死亡诗社》讲了什么?答：心灵应当释放——《死亡诗社》每个人都有自己的学生时代，每个人都有自己的辉煌时刻，谁来带给我们青春的激情，谁来带领我们开始辉煌的起点？是伯乐。影片开场的蜡烛犹如证明了罗宾.威廉斯的行动：燃烧着自己为了青年得其生命精髓。在老师面前他还带了几分客套，但在学生面前他是如此的实在与亲近。

对比分析《死亡诗社》与《蒙娜丽莎的微笑》答：但她表达的观点是很明确的。女权的含义是女性有权利选择自己想要的东西，这种自由选择的权利是最珍贵的，而非选择的内容。从这一点来说，《蒙》还是有些启发的意义的，但相比《死亡诗社》来说，《蒙》的现实意义显然无法达到成为指导观众思想的程度。网上看到的，望采纳~~

死亡诗社中的人文思想答：还记得自己中学时上语文课的情形，太多字词辨析、太多分析总结，应付了考试，却不记得曾经有过感动。在“船长”基丁老师的启发下，死亡诗社的成员们出发寻找自我，构筑了一个青春的理想国。这里的理想国与柏拉图意义上的相似又不同，柏拉图反对艺术的迷狂，意图将蛊惑人心的诗人们从理想国中驱逐出去。但理想...

电影《死亡诗社》观后感答：影片名为死亡诗社,也许正是借用了向死而生的含义,只有让不属于自己的那部分思想,那部分灵魂死去,才能真正把握住属于心灵的那部分生命。开始真实的生,清醒的生,有意义的生!而割舍和死亡都是伴随着痛苦的,所以有了月光下走向生命终结的尼尔,有了被迫离开学校的基丁,但,痛苦的背后是新生的孕育,所以,影片让我们看到...

死亡诗社里面基丁老师独特的教学方式,具体一点,求各位大侠给予帮助...答：《死亡诗社》讲述的并不是这个由学生成立的读诗会，读诗只是形式，而读诗会的最终目的确实让这群学生拥有独立自主的思想，让他们学会独立思考。当他们面对新的课程时，不再是机械的纪录黑板上的教案，而是学会用心聆听，用心思考。传道授业是学校的基本功能，解放思想才是学校最崇高的目标。基廷老师象征的就...

《死亡诗社>的英文剧情介绍及6大主角的人物角色特点答：死亡诗社，外文名Dead Poets Society，又译为春风化雨；暴雨骄阳，是由罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克以及罗伯特·肖恩·莱纳德主演的一部励志电影，故事讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事。6大主角的人物角色特点:John Keating: samrt and brave.聪明勇敢。Todd Anderson: exceedingly ...

carpe diem是什么意思?答：还意味着要为了未来而牢牢地抓住“现在”。在电影《死亡诗社》（Dead Poets Society）里面基丁（Keating）先生在上第一节课让学生倾听过去的时候说的。《死亡诗社》宣扬的是这样一种失去的生活状态：勇敢的年轻的心应该知道自己想做什么，并为之付出坚持不懈的努力。

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