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核心课程主张以什么为中心
核心课程
是
以什么为中心
答:
核心课程
是
以什么为中心
:核心课程是以问题为核心。核心课程亦称“问题课程”,是以问题为核心,将几门学科结合起来,由一个教师或教师小组连续教学的课程。核心课程 核心课程是一种课程设计。在此设计中,儿童的学习有一个中心,所有的学习活动都围绕着这个中心进行。美国学者布拉梅尔德称核心课程为轮形课程...
学科
中心课程
论:以
学科知识为核心
答:
学科中心课程论主张以学科知识为核心
,强调知识结构的系统性和完整性。知识结构的系统性和完整性学科中心课程论强调知识结构的系统性和完整性,认为学科知识应该是有机的、相互关联的,而不是孤立的、零散的。只有这样,学生才能真正理解学科知识的本质和内涵。以学科知识为核心学科中心课程论主张以学科知识为核心,...
学科中心
论的出发点和中心是学科本身,
主张
学校
课程
应以各科知识的分类为...
答:
【正确】学科中心论的出发点是学科本身。
主张学校课程应以各科知识的分类为基础,以学科教学为核心,以掌握各科的基本知识、基本技能为目标
。
简述
学科中心
论的主要观点。
答:
学科中心
课程理论主张:学校教育的目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代,而这些文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门学科里。教师的任务是把各门学科的知识教给学生,学生的任务是掌握预先为他们准备好的各门学科的知识。学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为核心,以...
教育爱的三个基本特征是
什么
?
答:
(一)
学科中心课程论
主张学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。(二)人文主义课程论 主张课程应有益于人的尊严、人的潜能在教育过程中得到实现和发展,强调不能以成人的标准判断儿童,应根据儿童的心理发展特征和心理发展要求确定课程。...
数控专业
核心课程
体系
答:
一、核心主题:
核心课程既不主张以学科为中心
,也不主张以儿童为中心,而是围绕人类基本活动来确定各年级学习的中心课程,打破了学科的界限,以儿童的活动作为组织课程的基础,只是活动的内容不是由儿童来决定,而是由教育工作者按照社会生活的需要来决定。核心课程可以避免学科课程离生活过远,避免活动课程...
简述主要的
课程
理论
答:
简述主要的课程理论介绍如下:1.知识中心课程理论 知识中心课程理论也被称之为
学科中心
课程理论,以英国斯宾塞、德国赫尔巴特、美国布鲁纳为代表,这一理论主张学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识基本规律和相应的技能为目标。自“二战”后,这一课程理论主要来源于“要素...
请简述
学科中心课程
论的代表流派及其主要观点。
答:
①
主张课程
内容以各门学科的基本结构
为中心
,学科的基本结构是由科学知识的基本概念、基本原理所构成的。②在课程上根据儿童智力发展阶段的特点安排学科的基本结构。③提倡发现法学习。(2)要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,其主要观点是:①课程的内容应该是人类文化的“共同要素”,首先要考虑的是国家...
运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个
中心
...
答:
B项:学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程,即根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程。学科课程的主导价值在于传承人类文明,使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。与题干不符,排除。C项:
核心课程是以问题为核心
,将几门学科结合起来,并谋求与生活实际...
课程
的课程即活动
答:
文化课程包括国家课程、地方课程、校本课程,活动课程包括阳光体育、大型活动、兴趣小组生会、团委等学生团体组织的自主活动、综合实践活动,隐性课程包括除了上述几类课程,一切有利于学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等。 分科课程也称文化课程,是一种
主张以
学科
为中心
来编定的课程。
主张课程
要分科...
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