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核心素养是培养还是发展
培养核心素养还是发展核心素养
答:
中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心
,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。
培育核心素养还是培养核心素养
答:
培养核心素养
。培养侧重于通过教育、训练、实践等方式,使某种素质或能力得到形成和发展,在这个语境下,培养核心素养指的是通过各种教育手段和实践机会,使学生具备适应未来社会和个人发展所需的核心素养,培育通常指的是通过教育和培养,使某种素质或能力得到发展和提高,用来形容素质更贴切。
什么
是核心素养
答:
核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力
,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观...
“
核心素养
”
是
什么概念?
答:
“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力
,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。
提高
核心素养还是培养核心素养
?
答:
你好!
提高和培养这两个动词都可以与“素养”这个宾语搭配
,因此“提高核心素养”和“培养核心素养”,只要提高与培养阶段不同。
核心素养
即
培养
学生的综合素养对吗
答:
核心素养是
对学生综合素质具体的、系统化的描述。研究学生
发展
核心素养,有助于全面把握综合素质的具体内涵,科学确定综合素质评价的指标。综合素质评价结果可以反映学生核心素养发展的状况和水平。中国学生发展核心素养(征求意见稿)指出:学生发展核心素养,是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的...
核心素养
与学生全面
发展
的关系
答:
培养
学生的
核心素养
不仅仅是传授知识,还要关注他们的情感、价值观和人际关系等方面的发展,使他们成为具有综合素质和社会责任感的人才。,核心素养和学生全面
发展是
相互促进、相互支持的关系。通过培养学生的核心素养,可以促进他们的全面发展;而学生的全面发展也为培养他们的核心素养提供了良好的实践基础和...
提升
核心素养还是培养核心素养
答:
这包括通过课堂教学、实践活动、自主学习等方式来加深对核心素养的理解和掌握,以及通过反思和实践来不断完善自己的核心素养水平。
培养核心素养
则
是
指通过教育和培训来获得新的核心素养。这包括通过学校教育和职业培训等方式来教授学生应该具备的、能够适应终身
发展
和社会发展需要的必备品格和关键能力。
中国学生
发展核心素养
以
培养
全面发展的人为核心具体分为哪三个方面...
答:
核心素养是
学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生
发展
和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程,关注学生在其
培养
过程中的体悟,而非结果导向。二、文化基础、自主发展、社会参与的介绍 1、文化基础 人文底蕴主要...
什么
是核心素养
?
答:
核心素养是
学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生
发展
和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程,关注学生在其
培养
过程中的体悟,而非结果导向。同时,核心素养兼具稳定性与开放性、发展性,是一个伴随终生可持续...
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