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校本课程的开发主体只能是教师
校本课程开发的主体是教师
而不是专家,是否正确?
答:
这种说法是正确的。
三级课程管理政策赋予了学校教师开发校本课程的专业自主权力,因而校本课程开发的主体必须是教师
。学校教师之外的其他机构人员,可以参与和协助教师开发校本课程,但却不能取代教师的工作。国家课程和地方课程的开发主体可以而且常常是专家,但校本课程的开发主体则必须是教师,而不是专家。否则...
校本课程的开发主体是教师
,是否正确?
答:
校本课程的开发教师要参与,但不是主体
,校本课程是以学校为核心,以校长、教师为主,学生家长参与进行的课程规划、实施与评价。
校本课程开发的主体是
学校
教师
,是否正确?
答:
本题考查校本课程。校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。
学校教师是校本课程开发的主体
,教师课程开发能力是决定学校校本课程质量的关键因素。故表述正确。
校本课程开发的主体是
什么
答:
主体是教师
。校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题,即以学校为基地、以学校为基础、以学校教师为主体的课程开发。校本课程开发作为一种课程开发活动,涉及课程目标的制订、课程内容的选择、课程实施、课程评价等课程开发的基本要素。而以往的课外活动、兴趣小组活动仅仅是课堂的补充或延伸...
...
校本课程必须
从地方实际出发,
开发的主体是教师
小组,而不是单个教...
答:
【正确】本题考查校本课程开发的主体。
校本课程是学校自主决定的课程,它的开发主体是教师
。教师可以与专家合作,但不是由专家编教材,由教师教教材。教师开发课程的模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己课程开发的主体是教师小组,而不是单个教师。故表述正确。
校本课程开发的主体是
()。
答:
【答案】:B 参考答案:B参考解析:B[解析]
校本课程
是在具体实施国家课程和地方
课程的
前提下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。校本课程是学校自主决定的课程,它
的开发主体是教师
。
校本课程的开发主体是
谁?
答:
校本课程
是指由学校自主决定的课程,它
的开发主体是教师
,其相关内容如下:1、教师可以与专家合作,但不是专家编写教材,由教师使用。
教师开发课程的
模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,对学生的需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。2、校本课程...
关于
校本课程
描述有误
的是
( )。
答:
【答案】:B 本题考查的是校本课程。根据课程设计、开发和管理主体,分为国家课程、地方课程和校本课程。其中,校本课程是由学生所在学校的
教师
编制、实施和评价的课程,既可以以必修课方式呈现,也可作为选修课。它
的开发主体
不局限于学校教师,也可以有校外专家。
校本课程的
主导价值在于通过课程展示学校的...
校本课程开发的主体
答:
校本课程开发的主体是教师
。校本课程是一种以学生为中心,基于学校和社区特殊需求而设计的教育模式。在这个过程中,教师扮演着至关重要的角色。需要了解学生、了解所在社区及其文化背景,能够将这些因素融入到课堂设计之中。还要具备创新意识和实践经验,在与其他主体合作时积极参与提供专业指导。
校本课程是
什么意思啊?
答:
校本课程
即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。校本课程是学校自主决定的课程,它
的开发主体是教师
。教师可以与专家合作,但不是专家编写教材,由教师用。主要内容是开发背景,指导思想,主要内容,实施建议,评价方案等等。校本课程简介
教师开发课程的
模式是实践—评估—开发...
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