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有理数的乘方的教学设计
《
有理数的乘方
》说课稿
答:
《
有理数的乘方
》是人教版七年级上第一章第五节内容,是有理数的一种基本运算,从教材编排结构上,此节内容共3课时,本课为第一课时,是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算后学习的,是有理数乘法的推广和延续,也是后续学习有理数的混合运算、科学计数法和开方及指数幂运算的基础,起到承前启后的作用。通...
初一数学《
有理数的乘方
》
教案
范文
答:
新版教科书在学生熟练掌握了
有理数的
乘法运算的基础上,尤其是在学生具备了一定的学习能力和探究 方法 的基础上,提出了本节课的具体学习任务,理解有理数
乘方的
意义,掌握有理数乘方的概念,学会有理数乘方的运算,本节课
的教学
目标是: 在现实背景中,感受有理数乘方的必要性,理解有理数乘方的意义; 掌握有理数乘方...
七年级数学《
有理数的乘方
》
教案设计
答:
1.了解有理数混合运算的意义,掌握
有理数的
混合运算法则及运算顺序. 2.能够熟练地进行有理数的加、减、乘、除、
乘方的
运算,并在运算过程中合理使用运算律.
教学
重点:根据有理数的混合运算顺序,正确地进行有理数的混合运算. 教学难点:有理数的混合运算. 教学过程: 一、有理数的混合运算顺序: 1.先乘方,再乘...
乘方教学设计
答:
1.从实际问题情境,认识
有理数乘方的
含义,乘方运算结果
幂的
含义,底数、指数具体含义。2.从乘方意义,理解计算乘方运算方法,会计算乘方。3.经历乘方的正负性探索,正确合理地计算,提高计算能力。
教学
重点:认识乘方意义,正确合理地计算。教学难点:合理计算乘方,进行幂的运算。教学用具:每人一张纸,弹...
有理数乘方的
图示
答:
二、教学重难点1、重点:在理解有理数乘方意义的基础上进行
有理数的乘方
运算。2、难点:与所学知识进行衔接,处理带各种符号的乘方运算。三、教学准备1、教具:多媒体2、预习建议:(1)
乘方的
定义。(2)乘方的初步运算。四、教学方法:引导探索法,尝试指导,充分体现学生的主体地位五、
教学设计
思路...
什么叫做有理想
的乘方
答:
知识与能力:在现实背景中,理解
有理数乘方的
意义,掌握有理数乘方的运算;过程与方法:培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力,渗透转化的思想;情感态度与价值观:培养学生勤思,认真,勇于探索的精神,并联系实际,加强理解,体会数学给我们的生活带来的便利。
教学
重点:正确理解乘方的意义,掌握乘方...
五分钟教会你的七年级数学《
有理数
》
乘方
运算技巧
答:
掌握七年级数学《
有理数
》
乘方
运算的秘密武器 在初中数学的殿堂里,乘方运算如一把灵活多变的钥匙,打开了通往高等数学的大门。对于七年级的学生来说,这既是挑战也是机遇,理解乘方是理解后续更多数学概念的基础。简单来说,乘方就是计算相同因子n次的乘积,其结果称为
幂
,记作aⁿ,其中a是底数...
有理数的
乖方
教学
反思
答:
本单元
教学设计
上尽量考虑有利于基础知识、基础技能的掌握和学生的创新能力的培养,能最大限度地使教学面向全体学生,充分照顾不同层次的学生,使设计的思路符合新课程倡导的理念。反思本单元课,成功之处在于:1、创设情境,引入课题,体现了数学来源于生活又服务于生活的理念。例如:在教学“
有理数的
乘法...
有理数的乘方教学
反思
答:
《
有理数的乘方
》
教学
反思 1.情景的创设出于如下考虑:①体现数学知识与生活实际的紧密联系,让学生在这些熟悉的日常生活情境中获得数学体验,不仅加深对
乘方的
理解,更感受到学习乘方概念的必要性和激发学习的兴趣.②教材中数的乘方概念是根据几何意义来定义的(其本质是将数转化为形来解释,是难点),...
有理数的
混合运算
乘方
答:
有理数的
混合运算乘方如下:指在一个数学表达式中,包含加法、减法、乘法和乘方等基本运算的组合。如:28×3^3÷54。一、带
乘方的
有理数混合运算的要点 确定运算顺序:先进行乘方运算,再进行乘除运算,最后进行加减运算。括号的作用:括号内的运算要优先于括号外的运算,即先计算括号内的内容。负号的...
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