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最广泛最真实最管用教学设计
我想
教案
答:
我想
教案
篇1 我
设计
的古陶 活动目标: 1.欣赏古陶造型美和图案的装饰美. 2.了解古陶的制作过程和作用. 3.尝试自己设计古陶. 活动准备: 各种造型的陶器图片﹑自己设计的古陶图片﹑有关陶器方面的知识. 活动过程: 一.欣赏各种各样的古陶 1.小朋友看看今天老师给你们带来了什么?(这些都叫古陶.)我们...
小学美术
教案
答:
小学美术
教案
篇1 一、
教学
目标 1.初步了解有关资源的知识,初步学习招贴
设计
的基本方法。 2.通过小组合作学习、综合应用活动,提高对水资源的危机感的认识,知道用美术的方式关注生活。 3.初步学习利用招贴画宣传节约水资源,唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。 二、重点、难点。 重点:了解水资源知识,能设计保护...
《夜宿山寺》
教学设计
、教后反思、听课记录
答:
(
设计
意图:在原有
教学
方法的基础上结合古诗特点,融朗读、绘画于一体,多角度激发学生的兴奋点,让学生在充满乐趣的课堂上学习古诗,以取得更好的教学效果。) 教后反思: “我还可以把预设工作做的更充分,目标落实更到位,把课上的更好。“这是我上完这节课后最深的感悟。 来贡山支教,我一直都是以一个观察者、...
小学数学课堂
教学设计
必须思考的问题 为什么教?教什么?怎样教?为什么...
答:
素质教育的实质是实施主体性教育.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力.因此,在素质教育下的小学数学新授课的
教学
模式的指导思想是:以新的教学观念为先导,进而改变教师的教学行为."模式"的实施要体现数学课堂教学的重心不但在数学知识上,应该向培养人的发展上转移;体现从接受性学习向积极参与转移....
说课的
教学设计
怎么写
答:
(1)
设计
的课堂导语应用课堂
教学
语言 用新颖有趣或简明扼要的导语来吸引听课者。说导语时说课者要把听课的老师看成是自己班上的学生,声音该高则高,该慢则慢。 (2)课堂的总结语应用教学语言 在说课时设计的结束语应具有双重性,不但要打动听者,而且还能让听者从你的语言中推测你在课堂上也会深深地吸引学生,...
高中语文
教学设计
题答题技巧
答:
1.教学理念新颖。要突出学生的主体地位,体现自主、合作、探究的学习方式。 2.
教学设计
最优化。是教师备出来、上出来、赛出来的,要好用、实用、
管用
。 3.教学手段使用恰当。根据教学实际,恰当运用多媒体辅助教 4.教学设计环节完整。要有课后反思,同时对本教学设计提出使用建议。 5.引领与借鉴作用大。要真正发挥优秀...
说课
教案
怎么写
答:
2.理论空洞不
管用
。 例如:每一课都用“根据大纲要求,我班学生的实际,自己的
教学
实践,特制定...”这种理由只是空架子。没有实际内容,究竟根据大纲的...>> 问题四:美术说课
教案
怎么写 给你一篇实例你初中美术教案范例: 第二单元《春天的畅想》 第一课:感受春光,了解春天 一、教学课时:1课时(本课为第...
2022版新课程标准倡导的能引发学生思考的
教学
方式有哪些?
答:
3、强化情境
设计
与问题提出。
真实
情境创设可以从社会生活、科学和学生已有的数学经验等方面入手,围绕
教学
任务,选择贴近学生生活经验、符合学生年龄特点和认知加工特点的素材,让学生感受到数学在现实生活中被
广泛
应用。同时,提出能引发学生思考的数学问题,促进学生积极探究,让学生増强解决真实问题的能力。
如何指导三年级学生批改作文的
教学设计
答:
推测其原因有:一,对老师细致的眉批与总评,大部分学生并没去认真思考、研究,只是一看分数了事;二,学生不知老师为什么要这样改;三,修改后的文意并非是学生本意,久之,老师绞尽脑汁写的批语,做的修改就不能起到提高学生作文能力的效果,还会渐渐产生抵触的情绪。 一 倾听孩子的心声 是不是...
圆锥的认识
教学设计
答:
《圆锥的认识》的
教学设计
教学内容:小学教科书十二册《圆锥的认识》教学目标:知识技能:1、使学生理解和掌握圆锥的特征及各部分名称。2、使学生掌握测量圆锥的高的方法。3、培养学生的观察能力、操作能力和思维能力,发展学生的空间观念。过程方法 :创设情景,由学生自己提出问题,通过自主探索,合作交流,学生动口、动手又...
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