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整百整十数乘一位数教案
多位
数乘一位数教案
答:
先出口算,是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数
乘整
十、
整百
数比较容易接受。同时,由于笔算乘法,如12×3,在计算时要算2×3和10×3,这就要用到
整十数乘一位数
。因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。此外,乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础,所以先出口算有利于学生掌握笔算...
小树有多少棵
教案
答:
同学们,今天我们学习了哪些知识呢?一起来回忆一下吧。有小朋友说我们今天学习了
整十数
、
整百
数、整千
数乘一位数
的口算。在口算的时候应该注意哪些问题呢?和你的同伴交流一下吧。
教案
.doc》
小树有多少棵
教学设计
答:
小树有多少棵
教学设计
如下:探索并掌握
整十
、
整百
、整千
数乘一位数
的口算方法。能准确地实行口算。在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和水平。重点难点:能准确地实行整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。板书课题:今天我们学习第四单元第一课,小树有多少棵,生读、师板书...
多位
数乘一位数
的口算
答:
1、学生经历发现
整十
、
整百
、整千
数乘一位数
的口算方法的全过程,体验两位数乘一位数的口算方法,掌握最合理的口算方法。2、培养学生解决问题的能力、以及对知识的迁移、类推的能力。3、 通过学生活动,使学生加深对乘法含义的理解,让学生知道生活中处处有乘法;激发学生热爱数学的情感,培养学生学习数学...
《整十整百数乘一位数多大口算和估算》
教学反思
答:
重点研究
整十
、
整百数乘一位数
的口算。我组织学生利用学具进行操作,在操作中明白口算的道理,并找到自己喜欢的口算方法。应该说这部分的内容是很容易的,学生学起来得心应手,而且积极性非常高。因此我在教学中让学生积极主动探索,生动活泼地发展,使群体性主体参与率高,创新思维活跃,让学生真正体会到...
整十数整百数乘一位数
的口算方法
答:
整十数整百数乘一位数
的口算方法如下:1、像整十,整百,整千数乘一位数,计算时都可以用口算。 计算时,一般把整十,整百,整千数分别看成几个十、几个百和几个千,然后用一位数乘。2、 还可以将整十,整百,整千数的最高位上的数字与一位数相乘,然后看整十,整百,整千数的末尾有几...
怎么算一个
整十数整百数乘以一位数
?
答:
计算一个整十数(比如70)或
整百
数(比如300)乘以一位数(比如4)相对来说是比较简单的。这里有一些方法和技巧可以用来快速计算:对于
整十数乘以一位数
:直接计算:70 * 4 = 280。拆分法:可以将整十数拆分成10的倍数乘以那个一位数。例如,70 * 4 可以看作是 7 * 10 * 4,计算 7 * 4 =...
小树有多少棵
教学设计
公开课
答:
设计意图:这两题进一步巩固
整 十数
、
整百数乘一位数
的口算方法。3、看图列式计算。设计意图:进一步理解乘法的意义,进一步巩固整十、整百数乘一位数的口算方法。四、课堂小结 这节课,我们学习了整十、整百、整千数乘一位数的不同口算方法,在今后遇到整十、整百、整千数乘一位数时,就可以利用...
小学数学三年级上册第一单元 第 一节课《小树有多少棵》
教学设计
...
答:
重点是:结合具体的情境探索并掌握
整十
、
整百
、整千
数乘一位数
的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地进行计算。难点是:如何发现规律,理解乘数是整十、整百、整千数乘一位数的口算算法。五、
教学设计
(一)创境激趣 明晰目标 1、创境激趣。兴趣是最好的教师,是学习的不竭动力。上课一开始...
整口
整十
,
整百
,整千
数乘一位数
的口算
乘法的教学
反思算乘法的教学反思...
答:
通过让学生计算5×6、5×60、5×600、5×6000,使学生明白当一位数同
整十
、
整百
、整千的数相乘时,只要用
一位数乘
"0"前面的数,再看因数中共有几个0,就在乘积的末尾添上几个"0";同时,让学生理解为什么有的积中0的个数会比因数中0的个数要多,加深学生对于口算
乘法
方法的理解,从而突破...
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