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数形结合的题目
“
数形结合
”是一种极其重要的思想方法。例如,我们可以利用数轴解分...
答:
这一题完整
的题目
是:“
数形结合
”是一种极其重要的思想方法.例如,我们可以利用数轴解分式不等式 <1(x≠0).先考虑不等式的临界情况:方程 =1的解为x=1.如图,数轴上表示0和1的点将数轴“分割”成x<0、0<x<1和x>1三 部分(0和1不算在内),依次考察三部分的数可得:当 x<0和x>1...
一张桌子坐6人,两张桌子并起来坐10人,三张桌子并起来坐14人……照这样...
答:
10张桌子并成一排可以坐42人。
1张桌子坐6人,6=2+4;2张桌子坐10人,10=2+4+4;3张桌子坐14人,14=2+4+4+4
,…所以n张桌子并起来坐(2+4n)人;据此可得:10张桌子并成一排可以坐的人数:2+4×10 =2+40 =42(人)
比大小关于
数形结合的题目
答:
比大小关于
数形结合的题目
如下:数形结合是数学中的一种重要思想,通过将数字与图形结合起来,可以更直观地理解和解决问题。题目1:比较大小 给定两个数,如10和15,要求用图形来表示这两个数的大小关系。可以使用长方形或者柱状图来表示这两个数,其中每个小单位代表一个数值,然后比较两个图形的高度或...
数形结合
法在函数中怎样使用求举例(复合函数
答:
大家看完上述几个
题目
之后是什么感觉?难?简单?好,我们今天就让大家弄得这些知识。求复合函数y=f(g(x))零点个数通用方法。先把具体步骤给大家:①利用换元法,设t=g(x),求f(t)的解,设为t1,t2 ②画出内层函数y=g(x)的图像 ③在y=g(x)图像上画出y=t1或y=t2,找出交点个数即...
如何用
数形结合的
问题计算如图所示的式子。
答:
求1/2+1/4+1/8+1/16+……+1/2^n,解:如图,正方形的面积是1,平分该面积取其一为1/2,将余下的1/2再平分得1/4,继续将余下的平分得1/8……,第n次平分得到(两个)1/2^n,所以求得=1-1/2^n。所以
题目
原式=1-1/128=127/128 ...
小学一年级作文500字:感受
数形结合的
奇妙
答:
本作文是关于小学一年级500字的作文,
题目
为:《感受
数形结合的
奇妙》,欢迎大家踊跃投稿。 在数学课上有这样一道题目:1/2+1/4+1/8+1/16=?这时,史朝慧立刻说:“通分呀。”听了他的话,于是班上许多同学都拿起笔算了起来,而班长祁家伟却盯在黑板上,还没等我们算好,祁家伟却已经举手了...
我问一个数学题,已知X,Y 满足等式x^2+y^2=16 求x+y 的最大值和最...
答:
这个
题目
用
数形结合
,很快就能求解了,答案是4√2和-4√2 设x+y=M,y=-x+M 条件是半径为4的圆,直线y=-x+M分别与圆上部和下部相切的时候取得最大和最小值 截距就是M
反比例函数,这道题怎么做?
答:
答案:8 分析:这道题是比较经典的关于反比例函数的
数形结合的题目
,考察了用待定系数法求在反比例 函数上的点的坐标,反比例函数k的几何意义以及用割补法求平面直角坐标系中不规则图 形的面积。解答:解:∵a(2,m),b(n,-1)是双曲线y=-6/x上的两点 ∴分别代入y=-6/x,得出m=-3,...
数形结合
思想在小学数学中的应用
答:
数形结合
思想在小学数学中的应用如下:(一) 运用到复杂小学应用题解题之中 “鸡兔同笼”相关问题,教师可以有意识让学生用画图法进行解题,比如:用○表示头,用∣表示脚,然后再根据
题目
先画头,并在每个头下画出相应的脚,然后再数一数,就可能得到正确答案了。(二) 运用到基础数学概念教学之...
我问一个数学题,要有解题过程。谢谢。 已知X,Y 满足等式x^2+y^2=16...
答:
这个
题目
用
数形结合
,很快就能求解了,答案是4√2和-4√2 设x+y=M,y=-x+M 条件是半径为4的圆,直线y=-x+M分别与圆上部和下部相切的时候取得最大和最小值 截距就是M
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