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数学课如何上的有趣
如何
让
数学课堂
变得生动
有趣
答:
让数学课变得生动有趣的方法如下:
1、运用猜谜语导入,激发学生学习兴趣
。一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步,如果学生一开始就能集中注意力听讲,那么他们才有可能连续认真地听下去。2、
建立民主的师生关系,让情感为教学开道
。美国心理学家罗森塔尔说过,情感是知识渗透的载体。加强...
怎样
让
数学课堂
更
有趣
答:
2、用生动有趣的图案和实物来代替抽象的理论知识,来调动学生的学习积极性
。相对于数学的推理计算,学生更容易对直观有趣的图案和实物产生兴趣。在讲解第一章”生活中的图形”时,我将大量有趣的图画、实物带入教室,让学生感悟我们日常生活中存在着大量几何图形,学习数学能为解决生活中的问题提供很大的...
如何
让枯燥的
数学课堂
乐起来
答:
一、以幽默引趣,让数学课堂“笑”起来
在课堂教学中巧妙地运用幽默语言,可使教师的讲课变得风趣诙谐、幽默睿智,使整个教学过程高潮迭现,并能创造出一种有利于学生学习、轻松愉快的气氛。学生在这种气氛中,能更好地理解、接受和记忆新知识,也能激发学生学习数学的兴趣。二、
以游戏为趣
,让数学课堂...
如何
把
数学课上
得生动
有趣
答:
3、锤炼数学语言,产生情感效应
语言应该丰富多彩,富于变化,时而轻松欢快,时而悲伤哀婉,时而大气磅礴,时而轻声慢语。通过教师声情并茂的讲解,一个个枯燥、乏味的公式、定理、定律像一串串美妙的音符欢快地跳出,跃然纸上。这样的语言,有利于良好情感氛围的创设,使学生进入最佳学习状态。
数学课怎么上
才
有趣
答:
1、善用直观教法增趣:现代教学忽视了简单教具的使用和创新
,在小学数学教学中,一些简单的直观教具既可起到引发学生兴趣的作用,更能培养学生观察实物的作用。在教学二年级第七单元“角”的相关知识时,首先通过现有的三角板让学生认识角,让学生有一个概念的确认。接着用纸教学生折叠图形,帮助学生认识角...
如何
让
数学课堂
更
有趣
一点?
答:
9、学快乐
数学
,做快乐你我。10、缤纷数学节,精彩每一天。11、感觉数学之美,尽享数学之乐。12、数形的世界,我们的向往。13、用代数编写美丽青春,用几何勾勒精彩人生。初一(4)班沈凡暄14、数学渗透人生,方圆构筑世界。15、让大脑唱起思维的歌谣,让数学跳起思维的舞蹈。16、数学王国让你我快乐。
怎样
让
数学课堂
生动
有趣
?
答:
课堂
上
,学生有问题可以与老师交流,寻求帮助;学生之间互相取长补短,体现合作。比如刚学习两位数的加减法时,通过找朋友的操作,大家的合作帮助,很快掌握运算方法。总之,在
数学课的
教学中,要全面考虑学生心理智力发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需要。努力利用信息技术创造条件,以积极参与、学以...
如何
让
数学课堂
充满趣味
答:
五、以“动”活
趣
,运用多媒体 电教把多媒体引入
数学课
教学,既能耳闻,又能目睹,这样的教学效果别具特色. 电教媒体具备独有的特点,集声、色、光、图为一体,以其特有的方式使学生多种感官同时受到刺激,使学生的注意力更加集中,更加积极地投入到学习中去. 在学生非常投入的同时,利用多媒体动态...
如何
让枯燥无味的
数学课堂
变得
有趣
答:
2、教师要根据教学内容,用亲切自然的表情、鼓励性的语言营造平等、民主、宽松的课堂氛围,激发学生积极参与课堂实践,尽量让每一个学生在
课堂上
都有练习的机会,使学生产生愉悦的感受和成就感,这种情感会促使学生保持对
数学的
浓厚兴趣,进而产生不断克服数学学习中的困难的勇气。教师要想方设法创设最佳课堂...
怎样上
好一节生动
有趣
的
数学课
答:
一、从生活经验入手,创设情境调动课堂气氛 二、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识 三、实行民主教学,构建轻松和谐的师生双边活动 四、帮学生建立学习数学的自信心 五、适当的表扬奖励是上好
数学课堂的
添加剂 总之,我们在小学数学教学中,应从生活经验入手,通过多种形式,创设有意义的、富有挑战性...
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