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数学教师如何挖掘教材
如何
开发与利用
数学
教学资源
答:
教学时,
教师应利用教材提供的丰富鲜活的素材,激发学生的学习兴趣与探究欲望
,对于课本中的例题和习题,可以根据教学的需要,进行适当的加工处理,使之为教师的教和学生的学服务。对于那些对培养学生的态度、情感与价值观有明显作用的素材,要注意用足、用够,使其在教学中真正发挥应有的作用。二、创造性...
如何
解读小学
数学教材
答:
观点一:尊重教材,合理重组在新课程背景下
,如果还是照搬这种教学方法,新课程所蕴涵的新理念就很少能被教师体会到、感受到、领悟到、思考到。所以,要想真正的把新课程理念转化为教师的教学行为,在坚定树立“用教材去教”的观点基础上,还需要对教材进行合理的重组或加工,挖掘教材中的潜在价值因素,体...
怎样
理解和
挖掘
初中
数学
新
教材
答:
3、深入挖掘教材的丰富内涵,不拘泥于教材
新教材体现了新课程标准的基本理念,教材的编写无论是素材的选取,还是教学内容的呈现方式以及图片资料,都是与社会实际、学生生活背景有密切的联系,为激发学生的好奇心和求知欲,促使学生积极参与数学学习活动打下了坚实基础。在教学实践过程中:一是联系生活及本地学生的实际,创设...
一线
老师如何
研究
教材
,如何总结研究成果
答:
(4)看看期刊中其他人写的文章。(5)想想值得研究的问题,再做些研究。(6)将研究的过程和结论写出来
。(7)别忘了列明参考文献。(8)就是给期刊投稿,别指望投一次就中,投不中就修改,改后再投,直至被录用。2、编者平时看什么书?推荐一下我们教师平时可以看哪些专业书籍。?答:小学数学...
如何
在
数学
教学中渗透数学思想方法
答:
这种情况可以从以下几个方面进行:1、深入
挖掘教材
中的
数学
思想方法:
教师
需要深入挖掘教材中的数学思想方法,并明确教学目标和教学内容,根据不同的知识点,将数学思想方法融入其中。例如,在讲解函数时,可以引入数形结合的思想方法,帮助学生更好地理解函数的性质和图像。1、引导学生主动探究数学思想方法:...
研读
数学教材
小妙招
答:
广度,是否能
挖掘
出知识背后的数学思想、方法,是否能在知识形成的过程中,渗透数学文化、数学演变历程等等。
数学教材
是
教师
进行教学活动的重要依据,也是学生进行学习活动的主要基础。研读教材是上好课的前提,是提高教学效率,保证教学质量的基础。 教师深入钻研教材,提高数学素养,促进专业发展。
小学
数学教师
备课时
如何
解读
教材
答:
一方面在努力体现新的教材观,教学观和学习观,同时注意采用措施的可行性,使教材具有创新,实用,开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系,既注意反映数学教学改革的新理念,又注意保持我国传统数学教学教育的优良传统,使教材具有基础性,丰富性和发展性,作为
数学教师
备课
如何
解读
挖掘教材
,本人认为...
浅析
怎样
研究初中
数学教材
答:
钻研
教材
,
教师
首先要学习初中
数学
大纲,熟悉大纲对所研究教材的教学目的和要求,弄清应遵循的教学原则,从而在备教材时,才能在知识、技能、培养能力、思想教育等方面提出明确而恰当的要求;才能准确把握教学目标,从而避免盲目地提高教学目标,增加教材的深度和广度,或随意降低教学要求。 2、通览教材,明确...
小学
数学教师怎样
研读
教材
、教师用书才有效
答:
1、
挖掘教材
内涵,为学生提供现实背景 实验教材的编者费了很多心思在现实生活中寻觅小学
数学
的精彩镜头,并从中选取了具有特定数学信息的现实背景。
教师
只有深入地理解、研究和挖掘教材中提供的信息资源,才能合理、有效地使用教材,例如:一年级上册第二单元的“比一比”中的“小兔盖房”,教材就提供了较完...
小学
数学教师
钻研
教材
应做到哪些方面
答:
自选材料摆出某种有规律的排列;四是“演一演”,用声音、动作、图画、节奏等学生喜欢的方式来表现某种规律;五是“找一找”,找出生活中有规律的现象。这样的设计,不但容易激发学生的学习兴趣,而且有利于学生思维能力的发展。5、深入
挖掘教材
中隐含的教育资源。教学时,
教师
应利用教材提供的丰富鲜活的...
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