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数学教学设计简短
数学教学设计
案例三篇
答:
数学教学设计案例一 教学目标:
1、知识目标:使学生理解指数函数的定义,初步掌握指数函数的图像和性质
。 2、能力目标:通过定义的引入,图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系,适时渗透分类讨论的数学思想,培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标:通过学生的参与过程,培养他...
小学
数学教学设计
案例范文6篇
答:
3、体验数学与日常生活密切相关,激发学生对数学的兴趣。
教学重点:在现实情景中理解正负数及零的意义。 教学难点:用正负数描述生活中的现象
。 小学数学教学设计案例范文2 教学内容: 分数和小数的互化 第2课时 教学目标: 1、认识能化成有限小数的最简分数的特点,能判断一个最简分数能否化成有限小数。 2、培养学...
人教版小学二年级
数学
下册
教学设计
精选6篇
答:
篇一:人教版小学二年级
数学
下册
教学设计
精选 教学目标: 1. 能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。 2.在确定方向的过程中,能进行认真的观察和积极的思考。 3.能清楚地说明自己观察的结果和思考的过程,解决生活中的问题。 4.能主动与他人开展有效的合...
小学
数学教学设计
模板及案例5篇
答:
本节课依据《
数学
课程标准》中倡导的自主探索、合作交流,实践创新教学学习方式,强调从实际情境和学生已有的知识出发,为学生提供充分从事数学活动和交流的机会,促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能,同时获得了广泛的数学活动经验。 [设计思路] 在
教学设计
上以为学生提供现实而有趣的数学学习内容和学生...
数学
二年级优质
教学设计
方案【三篇】
答:
【
教学
过程】 一、问题引入 电脑显示:两条线段。一根长10厘米。竖放;另一根长11厘米。横放。请同学们猜一猜。这两条线段。哪根长?哪根短? 学生可能猜竖放的长。也可能猜两根一样长。 设问:用什么办法可以准确地知道它们的长度呢? 【
设计
意图】:开课。通过比较线段的长短。使学生回忆己有的生活经验,从而得出...
高中
数学教案设计
答:
10.板书设计:目的是为了勾勒出全教材的主线,呈现完整的知识结构体系并突出重点,用彩色增加信息的强度,便于掌握。 四、教学评价 本节课贯彻了新课程理念,以学生为本,从学生的思维训练出发,通过学习椭圆的定义及其标准方程,激活了学生原有的认知规律,并为知识结构优化奠定了基础。 高中
数学教案设计
三 课题:指数与指数...
小学
数学教学设计
案例完整版8篇
答:
小学
数学教学设计
案例完整版1 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第54~55页例2~例3。 教学目标: 1.通过操作和语言表达活动,使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互关系。 2.使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有...
小学一年级
数学
下学期
教学设计
答:
小学一年级
数学
的学习特点和学习重点应该是什么? 在这个学习阶段,
教案
该怎样设计,请看我为大家整理的“小学一年级数学下学期
教学设计
”,欢迎大家参阅。更多资讯尽在教学设计栏目! 一年级数学下册《图形拼组》教学设计 一、教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P.27《图形拼组》 二、教学准备...
初中
数学教案
精选
答:
初中
数学教案
:一元一次不等式组 一.一元一次不等式组:关于同一个未知数的几个一元一次不等式合在一起,就组成了一元一次不等式组。一元一次不等式组的概念可以从以下几个方面理解: (1)组成不等式组的不等式必须是一元一次不等式; (2)从数量上看,不等式的个数必须是两个或两个以上; (3)每个不等式在不等...
数学教学设计
课件(精选5篇)
答:
1.
数学教学设计
课件 教学内容:P9-P10;练习一5、6、7、8 教学目标: 1、通过学生观察,初步感知物体有长短。 2、通过学生操作学会比较物体长短的一般方法。 3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力,体会到生活中处处有数学。 教学准备: 毛线、纸条各11组;同桌准备长度不同的铅笔2支,长度不同的尺子2把等。 教...
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