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教育评价的本质是价值判断
教育评价
按内容分为哪几类?
答:
字号:大中小一、填空题:1.
教育评价的本质是价值判断
。2.按功能及用途划分,可将评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。3.按评价对象的层次划分,可将评价分为宏观评价和微观评价。4.按评价主体划分,可将评价分为他人评价和自我评价。5.按评价方法划分,可将评价分为定性评价和定量评价。6.评价的总目标都可...
简述
教育评价的
含义、
实质
、对象、标准与方法。
答:
首先,
教育评价的实质是价值判断或优劣的判断
。其既不是对教育现象的客观描述(现象的量的和质的描述),也不是纯技术性的工作,而是以教育情境中的客观事实作为基础进行的一种价值判断或优劣判断。其次,教育评价的直接对象是教育活动、教育过程及其效果。同时,在教育过程中影响教育效果的因素是多元的,如...
教育评价的本质
答:
从更深的层次来看,
教育评价的本质可以概括为对教育活动本质的反映和体现
。教育活动是一个复杂的过程,涉及到多个方面的因素,包括知识传递、技能培养、情感态度价值观的塑造等等。而教育评价则是通过对这些因素的评估和分析,来反映教育活动的本质和特点。因此,教育评价的本质也可以理解为是对教育活动本质...
教育评价
:一种
价值判断
答:
教育评价的核心本质就是一种价值判断
。它依据既定的教育价值观或目标,对教育活动进行评价和评估,为提升教育质量、优化教育决策提供有力的依据。科学手段的运用教育评价需要借助科学手段,系统地收集和分析信息资料。这些手段包括问卷调查、访谈、观察、测试等,能够帮助评价者全面、客观地了解教育活动的情况。全面评估...
什么是
教育评价
答:
教育评价的操作定义是指依据一定的标准,通过系统地收集信息,在对信息与标准进行比较的基础上作出价值判断
。因此教育评价的本质是一种价值判断。完成这种价值判断,一是要进行价值标准研究,为评价对象提出一个合适的价值标准。价值标准就是我们一般所说的判断事物好坏的标准。对教育事物来说,有些对象的好坏...
制定
教育评价的
标准的原则有哪些
答:
(1)教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准,对教育活动满足社会及受教育者需要的程度作出判断的活动。(2)把握这一界定,要重点理解以下几点:教育评价的依据是教育目标;教育评价的界阈包括一切教育活动和与教育活动有关的一切人员、机构、方案等;
教育评价的本质是价值判断
;教育评价要...
教育
元
评价的
内涵
答:
答:⑴、客观描述。是评价的第一要素或前提要素。评价必须建立在客观描述的基础上,分为定性和定量两种。⑵、价值判断。是
教育评价的本质
属性。关健是教育价值观。
教育价值是价值判断
的外在依据,评价者本身的价值观则是价值判断的内在依据。⑶、增值探索。是价值判断的归宿。通过评价,能对教育工作的主客体...
教育评价的
评价定义
答:
其特点主要有:
教育评价是
一个过程,是一种有一定程序和系统活动过程;教育评价以一定教育目标或一定
教育价值
观为依据;教育评价以对评价对象的功能、状态和效果进行
价值判断
为核心;教育评价以科学的评价方法、技术为手段;教育评价最终目的在于不断完善评价对象行为,提高教育质量,为教育决策服务。根据这一...
什么是对某种
教育
活动
的价值判断
答:
教育评价是
对教育活动满足社会与个体需要的程度作出
判断
的活动,是对教育活现实的或潜在
的价值
作出判断,以期达到
教育价值
增值的过程。测量在一般字典上被定义为“对….赋予一个数值”。教育测量就是用某些规则或程序给被测个体的某些属性分配数值,从而使这些数值代表着些属性的量。教育上所关心的很多智力...
如何理解
教育评价的
基础是事实判断,教育评价的核心
是价值判断
答:
对任何事物的判断都要依据事实。所以
教育
基础
的判断
也要依据事实。另外要注意这种实时
的价值
观。任何的事情都要产生价值的。所以这也是判断的原则。
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