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教育观察法的分类
教育观察法的分类
答:
1.自然观察法和实验观察法
(1)自然观察法是在自然状态下,即事件自然发生对观察环境不加改变和控制的状态下进行的观察。(2)实验观察法是在人工控制的环境中进行的系统观察。其具有明确的观察目的和周密的实施计划,对观察对象的行为表现做精确的观测,对被观察者的行为的一个或一个以上的影响因素(自变量...
将
教育观察法
分为
自然观察法和实验观察法的
依据是( )。
答:
A【解析】教育观察法的分类如下:(1)根据是否控制观察环境,
可分为自然观察法和实验观察法;(2)根据观察时是否借助仪器设备,可分为直接观察法和间接观察法
;(3)根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动,可分为参与观察法和非参与观察法;(4)根据观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目...
观察法
是学校
教育
中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活...
答:
按观察者是否直接介人被观察者的活动,
观察法可分为参与观察和非参与观察
。按观察过程是否事先确定具体观察项目和观察程序的严密程度,观察法可分为结构式观察和非结构式观察。
小学教师资格证
教育
科学研究方法中
观察法
是怎样的
答:
教育观察法的类型分为:根据自然情境中的观察与实验室中的观察根据对观察的环境条件是否进行控制和改变
,可以将研究分为自然情境中的观察和实验室中的观察;根据观察时是否借助仪器设备,可以把观察分为直接观察和间接观察;根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动,可以将观察分为参与性观察和非参与性观...
简述
教育观察法的
基本策略
答:
(4)日记描述法 又称为儿童传记法
,它是在对同一个或同一组儿童长期反复观察过程中,以日记的形式对儿童的行为表现进行描述的方法。如1774年裴斯泰洛齐的《一个父亲的日记》。日记描述法通常分为综合日记法和主题日记法等。日记描述法一般适用于个案研究。(5)轶事记录法 轶事记录法是观察者把认为有...
教育观察
研究的主要
分类
方式
答:
教育观察
研究的主要
分类
:直接观察与间接观察。1、直接观察:凭借人的感官,在现场直接对观察对象进行感知和描述,因此直观具体。2、间接观察:利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象进行考察。一、按观察的情境条件分为:自然情境中的观察与实验室中的观察 1、自然情境中的
观察法
:能收集到客观...
学前
教育观察
研究
的种类
有很多,主要包括描述记叙法、取样
观察法
、等级评...
答:
【答案】:B 本题考查学前
教育观察
研究
的分类
。学前教育观察研究
的种类
有很多,主要包括描述记叙法、取样
观察法
、等级评定法和间接观察法四类。B项正确。A项:间接观察法包括谈话法、活动产品分析法和创设情境法。与题干不符,排除。C项:等级评定法包括数字量表法、图示量表法、累计评定法。与题干不符...
根据
观察
时是否借助有关仪器或中介 可以把课堂观察分为
答:
分为:教育观察法的类型,直接观察与间接观察,参与性观察与非参号性观察,
结构式观察与非结构式观察
。自条件表现理现象外部进行系统、计划观察发现理现象产发展规律性种叫观察或自观察观察般列情况采用:①所研究象加控制;②控制条件能影响某种行现;③由于社道德要求能某种现象进行控制观察功取决于观察...
简述常用的
教育观察
记录方法是什么
答:
描述记录法主要包括日记描述法、轶事记录法和连续记录法。日记描述法是指用日记的方法详细描述,裴斯泰洛齐最早使用。轶事记录法是指记录某种有价值的行为,可以是有主题的,也可以是无主题的。随时记录感兴趣的问题,不受任何时间和条件限制,事先也不需要做特别的编码
分类
。②取样记录方法。取样记录方法于...
教育观察
研究法
答:
教育观察
研究的记录方法:①描述记录:包括日记描述法、轶事描述法、连续记录法。②取样记录:包括时间取样(以时间作为选择标准,专门观察在特定时间内所发生的行为,主要记录行为发生与否,呈现频率及其持续时间。)事件取样(以事件、活动作为选择标准进行
分类
取样)。较描述观察具有更好的客观性、可控性和有效...
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