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教育的心理起源说否认了教育的
教育的心理起源说否认了教育的
( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是
教育的心理起源
学说。教育的心理起源论者认为
教育起源
于儿童对成人无意识的模仿。它否认了教育是一种自觉有意识的活动,把儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈,
否认了教育的
社会性。教育的社会性是教育的根本属性,是人类所特有的现象。故A项正确。B项:教育的目的性体...
教育的心理起源说否认了教育的
()。
答:
【答案】:A
教育心理起源说
认为教育源于儿童对成人的无意识的模仿,其缺陷在于
否认了教育
的社会属性,否认了教育是一种自觉有意识的活动,把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈。
教育起源说
中,
教育的
生物起源说和
心理起源说
都
否认了
()。
答:
【答案】:B 解析:生物
起源说
认为人类
教育
起源于动物界中各类动物的生存本能活动,认为动物界就有教育活动。
心理起源说
认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。两者都否定了教育的社会性。
教育的
生物
起源说
和
心理
模仿说本质上都是否定教育的()
答:
【答案】:C
“心理起源说”
把人类有意识的教育行为混同于无意识模仿,同生物起源说一样导致了教育的生物学化,
否认了教育
的社会属性。
教育的
生物起源说和
心理起源说的
共同缺陷是都
否认了
( )。
答:
【答案】:C 生物起源说没有把握人类
教育
的社会性,没能区分出人类教育行为与动物教育行为之间的差别。
心理起源说否认了教育
的意识性。它们的共同特征在于否认了教育的社会性,故选C。
教育的
生物起源论和
心理起源
论的共同缺陷是都
否认了
()。
答:
【答案】:C 【解析】:生物起源论没有把握人类教育的社会性,没能区分出人类教育行为与动物教育行为之间的差别,
教育的心理起源
论
否认了教育的
意识性,他们共同特征在于否认了教育的社会性。
...模仿心理是教育的基础,但模仿
心理说
抹杀
了教育的
( )。
答:
【答案】:A 孟禄认为
教育起源
于“普遍采用的方法是简单的无意识的模仿”,
否认了教育的
社会属性,否认了教育是一种有目的的活动,他把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈。
教育的
生物起源说和
心理起源说的
共同缺陷是,都
否认了
( )。
答:
【答案】:C 教育的生物起源说将教育视为一种生物现象,将教育过程归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。
教育的心理起源说
认为
教育起源
于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。两者都认为教育是无意识获得的。否定
了教育的
社会属性。
教育起源
于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”,这一观点是...
答:
【答案】:D 【答案】D。解析:
心理起源说的
代表人物是美国教育学家孟禄。心理起源说认为
教育起源
于儿童对成人无意识的模仿。这种观点忽略了人的主观能动性,
否认了教育
是在意识支配下产生的目的性行为。
教育的
生物起源论和
心理起源
论的共同特点是都
否认了
( )。
答:
【答案】:A 教育的生物起源论认为动物界也有教育,教育是生物现象。
心理起源
论认为教育是人类的本能活动。二者都
否认了教育的
社会性。
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其他人还搜
教育的心理起源说认为
说教育起源于人类社会的生产劳动
最早实行义务教育的是哪个国家
在什么时代教育的公共性日益突出
最早实施义务教育的国家是英国
什么是指个体在成长和发展过程中
教育心理起源说否认了教育的社会性
教育的生物起源和心理起源都否认了
生物起源说和心理起源说都否认了