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教育学
教育学
的基本概念和任务
答:
教育学
的任务就是依照这些教育的逻辑层次,去揭示教育各种规律,并在揭示教育规律的基础上,阐明教育工作的原则、方法和组织形式等问题,为教育工作者提供理论上和方法上的依据。教育的任务我认为最基本的任务就是培养一个适合自身发展并健全的一个社会的人。教育经验教育经验是指符合教育规律的有效做法。经验既然是...
教育学
的发展历程
答:
教育学
是一门研究教育现象、教育规律和教育方法的学科。它的发展历程丰富多彩,经历了萌芽时期、独立形态教育学、马克思主义教育学的建立和现代教育理论的发展等多个阶段。萌芽时期教育学在萌芽时期,尚未从哲学、政治学和伦理学中脱颖而出,成为一门独立的学科。中国古代思想家如孔子、孟子、荀子、朱熹等,以及西方古...
教育学
是什么
答:
教育学
属于国家一级学科,是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象,教育学是有目的地培养社会人的活动。研究教育现象和问题教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。易主干学科是教育学和心理学教育学...
教育学
的概念和内涵
答:
教育学
是研究教育规律和教育现象的学科。教育学的研究对象包括教育方针政策和教育实践经验,但教育学不等于教育方针政策和教育实践经验。教育方针政策教育方针政策是人们主观意志的体现,正确的教育方针政策应反映客观的教育规律,但它不等于教育规律。不同历史时期,不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。...
教育学
原理深度解析
答:
教育学
不仅是一门学科,更是探索教育现象与问题的独特视角。本文将深入探讨教育学的核心与奥秘,帮助读者更好地了解教育的真正价值。教育的规律教育内部的各种要素,以及教育与外部环境的关系,都隐藏着本质的联系和发展趋势。教育学正是揭示这些规律的关键。教育学的使命教育学致力于揭示教育的各种事实性规律,为教...
教育学
的发展历程
答:
教育学
的产生和发展经历了四个阶段。学科萌芽阶段教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。学科初步形成阶段教育学成为一门原始状态的独立学科。学科发展阶段教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。学科现代化阶段随着社会的进步,生产的现代化,科学技术的现代化,促使教育学向现代化...
教育学
是什么
答:
教育现象和教育问题
教育学
是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。教育问题的深入探讨教育学理论的发展进步得益于教育问题的深入探讨,由此推动教育研究的加深。教育规律的揭示对教育规律的揭示也将更加深刻。 抢首赞 评论 分享 举报 ...
教育学
的三大作用
答:
教育学
是一门实践性很强的学科,其根本旨归在于改变与优化教育实践。教育理论是教育实践的概括反映。它来自于教育实践,又能够返回到实践中,指导人们的教育实践,推动教育实践的发展。理性陈述教育理论是对人类从事的各种各样的教育实践的理性陈述。有效指导教育理论不仅应能从理性上告诉人们教育是什么,而且...
教育学
的发展历程:四个阶段的回顾
答:
教育学
是一门历史悠久的学科,经历了漫长而曲折的发展历程。本文将教育学的发展历程划分为四个阶段,为读者呈现教育学的发展轨迹。学科萌芽阶段教育学在学科萌芽阶段,尚未从哲学、政治学和伦理学中独立出来。它还没有形成独立的理论体系和方法论,只是在其他学科的影响下逐渐萌芽。学科初步形成阶段教育学在学科初步...
教育学
分为哪几个流派及其特征
答:
教育学
主要分为实验教育类、文化教育类、实用主义、制度教育类、马克思教育类和批判教育类六个流派:1、实验教育类 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。反对传统教育学思辩式的和经验式的研究方法,比较强调定量研究的方法,但由于受...
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