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教材编写纵向与横向组织
纵向组织和横向组织
有什么区别
答:
横向组织
:指打破小学科的知识界限和传统的知识体系,按照学生发展的阶段,以学生心理发展阶段需要探索的、社会最为关心的问题为依据来
组织编写教材
内容,构成一个一个相对独立的专题。
纵向组织
:指按照学科知识的逻辑顺序,从已知到未知、从简到繁、从具体到抽象等先后顺序来组织编写。横向组织例如,雾霾问题...
课程
组织
形式有哪些
答:
1. 课程内容可以按照
纵向组织和横向组织
进行编排。纵向组织,也称为垂直组织或序列组织,涉及将课程要素按照从简单到复杂、从已知到未知的顺序进行排列。这种组织方式强调学习者按照一定的逻辑顺序进行学习。2. 横向组织,也称为水平组织,则是将课程要素按照横向关系进行组合。其核心标准是整合性,即在尊重...
教材
的
编写
形式有几种?
答:
2、
纵向组织和横向组织
纵向组织:指按照学科知识的逻辑顺序,从已知到未知、从简到繁、从具体到抽象等先后顺序来
组织编写
。例如,加涅的层次结构理论按照复杂性程度把人类学习分为八类,认为学习任何一种新的知识技能,都是以已经习得的或原有的知识技能为基础,即复杂学习以简单学习为基础;学科课程(语...
课程
组织
形式有哪些
答:
课程内容的组织形式是
纵向组织和横向组织
。纵向组织又称垂直组织、序列组织:将各种课程要素按纵向的发展序列组织起来。强调学习者从已知到未知,横向组织又称水平组织,将各种课程要素按横向关系组织起来。课程内容的水平组织的基本标准是整合性,即对所选出的各种课程要素。在承认差异的前提下,寻找它们之间的...
教材
解读
答:
一、
教科书编写
思路 1.双线
组织
单元,加强单元整合。教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。除了加强不同年段、不同册次之间的
纵向
联系,体现由易到难、由浅入深的发展梯度,教科书还着力加强单元内部的
横向
联系,使各板块内容形成合力,共同促进学生发展。从三年级教科书开始,每个单元设有...
简答课程有哪四种代表性的定义
答:
(1)逻辑顺序与心理顺序:逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容;心理顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。(2)
纵向组织与横向组织
:纵向组织指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容;横向组织指的是按“广义概念”组织课程内容,即打破传统的知识体系,...
什么是课程?
答:
一、赫尔巴特认为课程应以学科为中心。即课程应以学科逻辑为中心,进行分科教学。二、杜威认为课程应以活动为中心。即课程组织应心理学化,应关注儿童的需要和兴趣。课程内容的组织形式:一、
纵向组织与横向组织
。二、逻辑顺序与心理顺序。三、直线式与螺旋式。课程内容的文本表现形式:一、课程计划。课程...
课程类型、理论、目标、内容、设计开发、实施评价、改革
答:
2)课程内容的组织形式:直线式与螺旋式(区别:前后内容是否有重复。前者前后无重复,后者同一课程内容前后有重复,不断扩展深化,层层递进);
纵向组织与横向组织
(前者:按知识的逻辑序列,由简到繁,由易到难,由具体到抽象,由已经到未知等先后顺序组织编排课程内容;后者:打破学科的知识界限和传统的知识体系,按学生发展的阶段...
课程内容的文本表现形式是什么?
答:
教材
是指供课程教学所用的资料,是课程标准最重要的载体。狭义的教材主要指
教科书
。教科书是教材的主体,是学生获取知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。组织原则 所谓
纵向组织
,也称序列组织,就是指按照某些准则以先后顺序排列课程内容。近年来,一些教育心理学家从心理学的角度提出了新的序列组织...
实用装饰绘画内容简介
答:
《实用装饰绘画》是一本专为艺术职业教育
编写
的
教材
,强调其应用性和实用性。它以清晰的层次结构,将内容分为
横向
和
纵向
的比较,以便更好地展现知识重点。课程大纲
组织
有序,确保了教学的效率和重点突出,同时强化了实践教学环节,让学习者能够更好地理解和掌握知识。全书共八章,首章介绍了绪论,深入浅...
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