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教师准备做研究时必须考虑的问题是
在选
研究
方法时应当
考虑的
因素中最重要的是
答:
2、因为研究真正展开最终要落到研究者身上,研究者自身的研究素养及能力终将会影响研究方法的使用
。如专业要求相对较高的实验法或较大范围的社会调查等,需要研究者在研究过程中对自己的研究方法适时做出调整。随着研究问题的调整,研究目的的修正,研究方法也会随之发生变化。二、须保护好研究对象的权益:1...
在
做探究
性教学时应该注意哪几个方面
答:
(1)问题情景的创设
。教师要及时捕捉、挖掘探究信息,不失时机地将学生的“一闪念”转化为探究主题。(2)
探究方法的指导
。教师要让学生知道,探究应有主题、依据、方案、过程和结论;方案须科学、安全、简约和具有可行性;要对探究的主题加以分析、预测,并通过实验证明预测,最终获得结论。(3)探究主题...
研究的
思路是什么?
答:
例如:要观察某一教师的教学工作,
便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况,学生的情况,有关的环境和条件等等
。这可以通过跟教师和学校领导人谈话,查阅一些有关的材料,如教案、教学日记、学生作业等,以及听课等方式进行。 3.1.2 确定观察的目的和中心。 根据研究任务和研究对象的特点,考虑弄清楚什么问题,需要什么材...
教师
小组合作
探究
实验应注意哪些
问题
化学
答:
二、研究的内容:(一)农村大班额教学药品仪器相对不足的问题及对策研究
;(二)农村中学化学教师,实验员配备不足的问题及对策研究;(三)农村中学学生动手能力较差的问题及对策研究;(四)部分实验因条件不够无法演示或现象不明显的问题及对策。三、本课题研究的意义农村中学化学实验教学中存在的问题及对策研究对农村中学的...
如何进行教学课题
研究
答:
2.从社会需要中选题。我国当前的社会正处于迅猛的改革之中,它向教育界提出了一系列重要而迫切的研究课题,
如素质教育问题、创新教育问题
、减轻学生负担问题、教师的专业发展问题等,这些问题都有待于教师进一步深入地研究。 3.从科学理论中选题。教育教学理论和同教育教学相关的理论,也是教师选择研究专题的另一重要渠道。
备课前
应做
好哪些
准备
工作
答:
(二)了解学生情况。如果
教师
真正认识到学生是教学过程中学习活动的主人,那么,教师在备课时就
必须考虑
学生的具体情况,必须考虑提出什么教学目标、创设什么情景、如何引导学生的思路、师生之间选取什么方式才能真正让学生成为学习的主人。备课
时应
了解学生原有知识和技能的掌握情况,了解学生已经具备了哪些学习...
幼儿园
教师
怎样设计课题
研究
方案
答:
关于这一问题,实际上我们在确定课题时就已涉及,这里有必要强调的是它们的界定和表述。作为
教师
,
研究的问题
应该限定在一定的范围之内,不能太宽,也不能太窄。研究范围的大小取决于研究的时间、地点、经费的多少,研究者的人数和水平。对它们进行语言表述
的时候
,
要考虑
到研究的焦点和覆盖范围,并对重要概念进行定义,使...
新课程下
教师
怎样做课题
研究
答:
然而,结合工作实际,我认为中小学
教师
所从事的研究课题和专家的研究有很大的区别,是否可以这样来界定中小学教师所研究课题的内涵。 首先,“课题”就是一个
问题
。是自己在一段时间内
需要
关注、澄清和解决的一个真实存在的教育教学问题,
研究的
目的就是在解决问题的过程中,分析问题的本质和存在的根源,寻求问题解决的路径...
备课过程中要注意什么
答:
1、在“备教材”上下功夫。
教师
在“备教材”过程中要着重解决好这样几个
问题
:确定教学目的、任务和要求;明确教材的体系和内容的主次;突出重点、抓住关键;要注重
研究
和解决教材中的难点,在突破难点
时要考虑
到学生的实际(知识结构、年龄特点和认识规律)。2、在“备学生”方面做大文章。教师在备课过程中...
课题
研究
怎么开展
答:
1、确定研究目标 确定研究课题,一般是确定研究方向或研究主题、总体目标。一项研究课题不可能面面俱到,而
必须考虑研究
背景,缩小研究范围,把握好研究角度,找准研究“题眼”。开始研究前必须进一步研究,做到准确把握研究主题,分解
研究问题
,把总体目标分解为若干个具体目标,抓准研究切入点,做好研究整体...
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