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教学设计评价用语优缺点
如何科学评课
用语
?
答:
1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理
。2、
学生的课堂习惯非常好
,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。3、
老师利用情境引导学生学习新知
,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。4、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学生的主动性,教学设计很...
教学设计评价优缺点用语
答:
教学设计评价优缺点用语如下:优点:
1、这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,一定会拨动学生的心,为整节课的顺利进行打下完美的基础
。2、这节课的导入很新颖,有趣味性、启发性,学生的学习欲望很强烈,一下被调动起来了。3、这节课讲得非常好,结合教材还进了课外的知识,调动了孩子们的...
评课
用语优缺点
及建议 评课用语优缺点及建议有哪些
答:
3、课的整体队形整体性特强,基本没有队伍的调动,但队伍的变化很多
。4、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,
教学设计很好,引导得也很到位
,同时还让学生体会到学生与生活的联系。5、老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知...
说课评课
用语优缺点
及建议
答:
4、教学思路清晰,过程流畅
。
5、教学内容丰富,联系体育知识,拓展恰当
。
6、用音乐融入课堂教学,体现新课标的精神
。
7 教学设计可以说比较理想
。8 本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学,提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。10、关注学生心理,每一个教...
评课
用语优缺点
及建议
答:
7、课上出现了教学内容泛化的现象,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓
。8、教师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。9、学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。10、...
一年级语文评课
用语优缺点
及建议
答:
一年级语文评课
用语优缺点
及建议如下: 优点: 1、教师的
教学设计
思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导,创设的教学情景能很好地引发学生思维,上课过程中师生互动良好。 2、教师能够很好的活跃课堂气氛,教学基本功较扎实,从而引导学生归纳,总体现充分体出了学生的主体和教师的主导作用。 3、教师很好的鼓励学生,使学生表达能够...
如何
评价教学设计
的好坏
答:
教案评价用语 1、 该节课
教学目标
目标清楚明白、具体,易激发兴趣,引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用,形式多样,分量与难度适中,学法指导得当,是一节很不错的课 2、 该节课教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,情感态度与价值观三个维度,符合学段教学要求、教材特点...
质量守恒定律评课
用语优缺点
及建议
答:
质量守恒定律评课
用语优缺点
及建议如下:优点:1、本堂课
教学设计
思路清晰,结构紧凑,每一教学环节层层递进。2、教师示范环节,运用“变魔术”的教学方法。激发了学生的学习兴趣。3、本堂课与其他课程整合,运用古诗欣赏、音乐欣赏等。缺点:1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。3、整个课堂...
怎样的评课算好呢
答:
评课
用语优缺点
及建议锦集三篇如下:1、优点:
教学设计
思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导,创设情景:引发学生思维,促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现教师主导,学生主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三维目标”。缺点:课堂上细节讲解不够;对学生的带动性...
小学语文课评课
用语优缺点
及建议(三篇)
答:
小学语文评课
用语优缺点
及建议·1 1)
教学设计
思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导,创设情景:引发学生思维, 促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现教师主导,学生 主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三 维目标”; 2)教学过...
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