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成就动机理论三种类型
什么是奥苏伯尔的
三种成就动机理论
?
答:
1、任务为导向型成就动机:这种动机是指个体追求自身目标的欲望
。他们关注于自己的进步、发展和不断提升自己的能力水平。他们通常乐于接受挑战,重视自己的内在成就感。2、竞争为导向型成就动机:这种动机是指个体通过与他人比较来衡量自己的成就和能力。他们追求超越他人,争取在比赛中取得胜利。他们通常比较...
成就动机理论
有哪些?
答:
成就动机理论主要包括以下几个重要的理论:1.
需求成就理论(Need
Achievement Theory):由达维德·麦克莱兰(David McClelland)提出,认为人们有一种追求成就的内在需要,即希望在某个任务或活动中取得良好的表现和成功的愿望。该理论强调个体的成就需求对于激发动机和决定个体行为的重要性。2. 期望成就理论...
奥苏贝尔
成就动机
的
分类
答:
奥苏贝尔的成就动机的分类是:
认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
。一、认知内驱力 认知内驱力即一种学生渴望了解和理解,要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力,一般说来,多半是从好奇的倾向中派生出来的,属于内部动机。做题的关键词为:好奇心、求知欲、兴趣、喜欢等。
成就动机理论三种类型
答:
②教师的言行影响学生
成就动机
的强弱。③经常参加竞争和竞赛活动的人比一般人的成就动机强。④学生的学习成绩与其成绩动机呈正相关。⑤个人对工作难度的看法影响成绩动机。⑥ 个性因素影响成绩动机。⑦群体的成绩动机的强弱与自然环境和社会文化条件有关。成就动机指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。麦...
什么是
成就动机
?
答:
成就动机倾向类型:
1、追求成功型:这类人倾向于选择难度适合自身的任务
,心里更信任选择有50%把握的、风险适中的工作,通过完成这种任务,来以此提高自尊心,得到他人的认可,从而获得心理上的满足。2、避免失败型:这类人倾向于选择非常容易或者非常困难的任务,想要高概率“假成功”。选择容易的任务可以...
成就动机理论
有哪些?
答:
二、奥苏贝尔的动机理论美国心理学家奥苏贝尔提出,
学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面的内容
。认知内驱力,成就动机三个组成部分中最重要、最稳定的部分,它大都是存在于学习任务本身之中的。所谓认知驱力,就是指学生渴望认知、理解和掌握知识,以及陈述和解决...
什么是学业
成就动机理论
?
答:
奥苏伯尔将学生在学校情境中的学业成就动机分为三个方面:
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力
。认知内驱力 认知内驱力:指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机;认知内驱力属于内部动机。自我提高内驱力 自我提高内驱力:指个体因为自己...
麦克利兰的
成就动机理论
的动机或需要
答:
麦克利兰提出了人的多种需要,他认为个体在工作情境中有
三种
重要的
动机
或需要:1、
成就
需要:争取成功希望做得最好的需要。2、 权力需要:影响或控制他人且不受他人控制的需要。3、 亲和需要:建立友好亲密的人际关系的需要。
麦克利兰
动机理论
中,包括()种动机,其中()种与工作有关
答:
这
三种动机
分别是:成就动机:这种动机的人倾向于做事,他们获得成就感及存在感的方式是通过做事达成,往往事情越复杂越具有挑战性,越能激发他们的斗志和热忱。权力动机:希望影响他人。亲和动机:希望维持更好的团队关系。
成就动机理论
是美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰(David·C·McClelland)通过对人的需求...
麦克利兰的
成就动机理论
的介绍
答:
麦克利兰的
三种成就动机理论
,三种需要理论,麦克莱兰的成就动机理论,麦克利兰的成就需要理论,麦克利兰的成就需要理沦,麦克莱兰的成就动机理论非曲直,成就需要理论,麦克莱兰德需要理论,麦克莱兰德需要激励理论,麦克莱兰德的需要理论,麦克莱兰德的需要激励理论,麦克莱兰的激励需求理论,激励需求理论,麦克利兰的三需求...
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