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怎样理解教学相长的道理
你知道“
教学相长
”
的道理
吗?
答:
从教学相长中获得的启示是:在教学活动当中,教育者与受教育者应当处于平等和谐的关系
。1、
从学生方面来说,学生先要有求知的欲望
,然后通过学习的实践,获得新知识,通过开发未知领域感到自己知识的不足,激发新的更强烈的求知欲,进一步鞭策自己去发愤学习,于是知识不断积累,从而开阔了眼界。2、从教师...
"
教学相长
"为我们阐述了什么
道理
?请谈谈你的看法.
答:
教学相长的意思是:教学是教育和学习的双方。相长中,相是相互,长是启发,促进增长知识,促进共同成长
。连起来讲,就是教育者和被教育者在教学活动中相互启发,相互促进,共同增长知识,共同在成长。其中,揭示出一个真理,即不是总是教育者使学习者增长知识。被教育者的学习领略的信息回馈,也在触动...
“
教学相长
”的启示和
道理
是什么?
答:
1、启示及道理 本文运用类比的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”
,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性。2、原文 虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困...
谈谈对
教学相长的理解
,教学相长的意思
答:
1.解释:意思是教和学互相促进,教别人也能增长自己的学问
。2.理解:就像即使有美味的食物,如果不去吃,就不会知道它的味道鲜美,同样地,即使有极好的道理,
如果不去学习,就不会知道它的好处
,因此,通过学习之后才能知道自己不足的地方,通过教人才知道自己困惑不解的地方,知道自己有不足的地方,然后才能...
说一说自己对''
教学相长
''的
理解
.
答:
“教学相长”,
意思是教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问
。即使有美味的食物,(如果)不去吃,(就)不会知道它的味道鲜美;即使有极好的道理,
如果不去学习,就不会知道它的好处
.因此,通过学习之后才能知道自己不足的地方,通过教人之后才知道自己困惑不解的地方.知道自己有不足的地方,然后才能...
[转载]
如何理解教学相长
答:
回答:
教学相长
,从字面意思
理解
就是教师的教与学生的学相互影响、相互促进、共同提高。我们的每个教师由于生活经历、社会阅历、受教育的程度以及知识结构等各方面的差异,使得我们的教学方法与教学水平也各有千秋,尤其是在时下新课改的浪潮中,有的教师能很好地适应新一轮课改的变化而成为教育的弄潮儿,更新...
教学相长的道理
答:
知困然后能自强,故曰教学相长也 的意思是:只有先去学习才能知道自己知识的缺乏,只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足,然后才能反过来要求自己;知道了自己对有些知识还理解不通,然后才能自己努力。所以说:
教和学互相促进,教别人也能增长自己的学问
...
虽有佳肴里
教学相长怎么理解
答:
教学相长:
教和学互相促进,教别人也能增长自己的学问
。《虽有佳肴》全文如下:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?译文如下:虽然有...
《虽有嘉肴》一文中,说一说你对"
教学相长
"的
理解
答:
如果他仍有疑惑,可能表明你的
理解
在漏洞和缺陷,因“知困”而“自强”。学习与教学这两个方面是相互促进的,通过求学可以促使教学不断地增长
教学的
知识,反过来,教学也可以促使学习向更高层次的发展,总而言之就是通过学和教这两个方面的相互配合,以促进
教与学的
同时发展。
如何理解教学相长的
师生关系
答:
教学相长的
师生关系可以这样
理解
:1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。2、面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己...
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