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怎么理解教育两个字
教育
的真谛是什么?
答:
教育两个字很好理解:教就是让不懂的人学习新知识、新思想、新理念,从而融入 社会 、做一个对自己、对 社会 都有用的人
。育的意思就更明确了,就是培育、养育的意思,说白了就是让孩子走向正确的道路、树立正确的价值观。可是现在的教育已经被固定下来了,就是不断的灌输思想、灌输知识、灌输想灌...
你
怎么理解
“
教育
”这
两个字
?
答:
教育是培养和塑造一个人的思想、品德和文化素养的过程
。它不仅涉及到知识的传授和技能的培养,还包括了价值观的塑造和性格品质的发展。教育对于一个人的成长和发展具有不可估量的重要作用。首先,教育对于个人发展具有重要意义。在教育过程中,学生可以接触到各种知识和技能,从而提高自己的认知能力、解决问题...
什么叫
教育
???
答:
把这两个字结合起来成“教育”一词,
可以理解为是上对下、成人对儿童的一种影响,其目的是使受教者成善,手段是模仿
。也就是说,教育是地位处于上者(国君、父母、教师等)对地位处于下者(臣、子女、学生等),成人对儿童的有目的的影响。 如果再往上追溯,“教”“育”都能从现存最古且可识的三千多年前的甲骨文...
如何理解教育
?
答:
教育就是,
在我的理解看来就是将自己的知识传播出去,让其他人接受过这种知识,得到这种知识的启发
。在我看来,教育的形式主要分为以下两种。第一种就是有形教育。就比如小孩子,小时候会去模仿大人的某些动作。父母在家经常玩手机,那么潜移默化之下,小孩子也会经常想要去抢手机过来玩,因为他从父母...
教育
的内涵及其产生与发展
答:
教育
概念的内涵:教 和
育 两个字
最早出现在甲骨文中 、孟子最早将 “教” 与 “育”连用一起(得天下英才教育之,三乐也)。荀子曰 ;以善先人者谓之教《学记》中指出 ;教也者,长其善而救其失者也。许慎在,《说文解字》中说;教,上所施,下所效也。育,养子使作善也 。教育的产生与...
如何理解教育
?
答:
教育
作为一种给出性的(givivg)的人的活动而非被给予性的(given)自然事实,教育活动的基本品质
如何
直接取决于教育活动担当者的品质。正因为如此,不同时代、不同文化背景中的人也必须自我谋求他们对教育的积极
理解
与阐释,用他们积极的理解与期望来关照他们的教育实践,从而更多地保障他们的教育实践是他们...
【
教育
学笔记】上完课才知道,自己要记的东西太多了
答:
教育
学的词源,最早出现在《孟子.尽心上》中,在我国古代,“教”和“育”
两个字
起初是分开来用的,直到19世纪末到20世纪初,“教育”才被正式用来言说教育之事。而东汉的许慎在《说文解字》中对于教育的
解释
是: “教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。” 意为教育,老师教授学生效仿...
教育两字
中,教重要还是育重要?
答:
我认为教书和育人是不可分割的关系。教书和育人是对等的关系,教书就是育人,育人就是教书,书中的理论就是
教育
人的。教书育人相辅相成,不可去分开认为某个重要。如果让教书育人避重就轻分开档次,缺失了其中一个方面,都是危害无穷的。臂如,从我们历史上和当的社会里,不凡有那些优秀人才掌握着最...
为什么说
教育
是人类特有的永恒的社会现象?
答:
一方面,由于
教育
这种社会现象是随着社会的发展而发展的,人们对教育的认识在不断地深入;另一方面,由于教育本身在不断发展 ,因而关于“什么是教育”,中外教育史上人们的认识见仁见智.从词源学上看,不同语言的“教育” 一词都与对儿童的培养有关.“教”、“育”这
两个字
,在我国最早出现在甲骨文中,“教”在甲骨...
教育
小孩,普遍有什么误区?
答:
教育
这
两个字
不仅仅指的是学校给孩子带来的教育,而且还有社会上的实践活动给孩子带来的教育。至今为止,我仍认为教育是人类史上最神圣而崇高的事业。“孩子”是非常美好的代名词,也是祖国未来的花朵和希望,所以当今社会对教育孩子的方法都是慎重再慎重。可即使如此,也避免不了一些家长有踩雷现象,普遍...
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