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心理干预的基本方法
青少年
心理
危机
干预
六步法
答:
1. 确定问题 从求助者的角度出发,理解和确定他们所面临的问题
。在整个危机干预过程中,工作人员应围绕所确定的问题,运用核心倾听技术,包括同情、理解、真诚、接纳和尊重,来帮助求助者。2. 保证求助者安全 将保证求助者的安全作为首要目标,努力将求助者自我和他人的生理和心理危险性降到最小。3. 给...
心理
危机
干预
六步法
答:
5、做出计划
帮助求助者做出现实的短期计划
、包括发现另外的资源和提供应付方式,确定求助者理解的、自有的行动步骤。6、获得承诺 帮助求助者向自己承诺采取确定的、积极的行动步骤,这些行动步骤必须是求助者自己的、从实现的角度看是可以完成的或是可以接受的。在结束危机干预前,危机干预工作者应该从求助...
心理
危机
干预
六步法
答:
心理危机干预六步法:(1)确定问题:首先要站在求助者的角度
,理解对方的心境及所面临的困难,找到问题的症结。可以用“发生了什么?”这样开放性的问题来探索问题所在。(2)
保证安全
:生命安全是第一位的。在确定问题之后要对求助者的自杀、自残或伤害他人的冲动加以评估,必要时可采取措施保护求助者安...
心理
危机六步
干预
法包括哪些
答:
心理危机六步干预法包括:
确定问题、保证求助者安全、给予支持、提出并验证可变通的应对方式、制订计划、得到承诺
。第一步:确定问题 即从求助者的角度,确定和理解求助者本人所认识的问题。在整个危机干预过程中,工作人员应该围绕所确定的问题来把握倾听和应用有关技术。为了帮助确定危机问题,推荐在干预...
心理
问题的
干预方法
可以归纳为哪两类?
答:
心理干预方法
有如下两类:(1)药物治疗:对PTSD症状、焦虑抑郁、恐惧、烦躁不安患者,可以使用5-羟色胺再摄抑制剂及苯二氮草类药物;对出现精神病性症状(幻觉、妄想)的患者可以小量使用抗精神病药物。(2)认知行为干预:认知行为干预是通过认知和行为技术来矫正患者的不良行为的一种心理治疗方法。
陈述三级
心理干预
措施
答:
三级
心理干预
措施就是个体辅导,对于心里极其脆弱的,感情丰富的人,无法通过团体辅导解决问题的人,通过一对一
的方式
进行心理疏导。除了专业的心理纾解方法。大部分人可以通过自己缓解的方式治愈心理创伤,只不过每个人的个体差异很大,并没有一套固定的模式可以适用于所有人,每个人
的方法
还需要自己去探索。
心理
危机
干预
措施包括什么
答:
以维护
心理
健康。如心理危机干预人员无法及时到达现场,应采取事后补救性干预。注意事项:1. 第一时间向上级主管机构汇报。2. 第一时间联系家长。3. 在确认事实后,及时公布信息,减少不实信息传播和师生家长的猜疑。4. 对高危险人群进行个体评估,及时提供多种
干预方法
,积极开展心理救助。
患者
心理
问题
的基本干预方法
不包括
答:
【答案】:B 分析:患者
心理
问题
的基本干预方法
包括:支持疗法;认知疗法;行为治疗技术;健康教育和咨询。掌握“患者的心理问题”知识点。
心理
危机
干预
有什么措施呢?
答:
对于校园
心理
危机事件的
干预方式
如下:1、开展预防教育。以发展性心理辅导为主的心理健康教育活动系列,普及心理健康知识,提高心理健康水平,增强学生心理韧性。2、建立预警系统。通过种种措施,建立危机事件筛查和预警系统。比如建立建立学生心理健康普查和排查制度,给学生建立心理档案,并对重点学生进行特别...
学生
心理干预的
常用
方法
答:
观察法。即通过细致地观察学生的言行举止,了解学生的个性特征、
心理
品质等,发现问题及时有的放矢地进行教育、引导。这是最常用、也是最重要
的方法
。要求教师在课堂上注意观察,发现和了解学生的身心状态。调查法。即通过问卷、访问等形式对学生的个性、兴趣等进行调查,深入了解学生心理特点,发现一些规律的...
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