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德育的理论有哪些
当代
德育理论有哪些
学派
答:
社会模仿模式 :主要是美国的班杜拉创立的
,该模式认为人与环境是一个互动体,人既能对刺激作出反应,也能主动地解释并作用于情境。社会模仿模式可资借鉴的地方在于:在探讨道德教育与行为形成方面,社会学习理论的许多成果值得借鉴,对我们加强道德知识教育和行为习惯培养有较大启迪作用;强调自我效能,注重...
请你比较分析当代
德育
领域
的理论
和思潮
有哪些
,并说明其优缺点和适用范围...
答:
西方传统德育理论:主张通过培养个人的品德、职业道德、社会责任感等来促进社会发展
。优点是注重价值观的传承,缺点是少关注实践经验和现实环境。社会心理学德育理论:主张通过认知、情感、态度的调整,以及个体与群体之间的互动来推进德育。优点是强调个体与环境的相互作用,缺点是过于依赖于科学研究结论。后现...
德育原理
答:
德育原理如下:
1、“守一”意即严格意义上的德育或德育的基本内涵只能指道德教育“转化理论”
。所谓转化理论,是指将德育过程看做“把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质”的过程。德育应该是环境与生长的统一,价值引导与个体价值建构的统一。2、德育的内含德育是教育工作者组织适合德育对...
德育原理
基本观点
答:
1、以关怀为核心
,根据对自我、他人,对动植物,对器具以及对思想等各个不同的关怀为中心组织了一整套课程体系,并提出了榜样、对话、实践和认可四种道德教育应当特别关注的教育要素。(总的思想)2、关怀教育思想的重要理论基础:
关怀理论学和多元智力理论
3、主张道德教育首先应当培养道德情感的培育 4、...
当代西方
德育理论
与模式有哪三种?
答:
(5)体谅
德育
模式,代表人物是英国的麦克菲尔等,认为在品德结构中最重要的是发展、关心、体谅别人 ,只要儿童能形成从别人的观点和立场出来考察自己的道德行为,就能发展成有道德的社会公民。(6)
理论
基础建构模式,代表人物是詹姆斯·谢弗,谢弗对教师如何作出道德决定的关注超过考察学生是 如何进行同样的...
现代学校
德育
提倡的主题
理论
是什么?
答:
交互主体论 “德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法,进行施教传道和受教修养的统一活动过程。”由此可见,现代学校德育提倡的主体
理论
是交互主体论。本题主要考察
德育的
相关知识,“交互”二字体现了教育者和受教育者的相互作用。
德育的理论
基础
有哪些
?它们之于德育研究的意义何在?
答:
德育的
根本任务是教会学生学会做人。学会做人是立身之本,学习知识,掌握知识只是服务社会的手段。让学生在社会环境的互动中获得体验,以此来完善、修补、发展自己的道德。学生在与大自然的接触中会产生许许多多的问号,从而产生进一步了解的欲望。如果教师仅仅照本宣科读品德与生活课中的内容,而学生又缺乏...
新时期我国中小学
德育的
内容包含
哪些
?
答:
德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,是中小学素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和
邓小平理论
为指导,把坚定正确的政治方向放在第一位。中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发,...
学科
德育的理论
依据是什么?
答:
学科德育是指在学科教学中,融入德育内容,培养学生良好的道德品质和价值观。其理论依据主要
包括
以下几个方面:1.教育本质:学科
德育的理论
依据之一是教育的本质是培养全面发展的社会主义建设者和接班人。学科德育通过学科教学,以培养学生的道德品质为目标,使学生不仅掌握学科知识,还具备良好的品德和价值观。
孔子的
德育
思想是什么?
答:
“修身以道,修道以仁”,应该不断的提高自身的修养和道德,才能够实现道德的标准,才能够为实现最高境界的仁爱奠定基础。“如有博施于民而能济众,可谓仁乎,能行五者于天下为仁矣。”孔子十分注重人的品格的修养,也就是人的
德育教育
,认为人的品格的塑造主要取决于道德的自主性,完善的人格需要不...
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