88问答网
所有问题
当前搜索:
德育原理的探讨
德育原理
答:
德育原理
如下:1、“守一”意即严格意义上的德育或德育的基本内涵只能指道德教育“转化理论”。所谓转化理论,是指将德育过程看做“把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质”的过程。德育应该是环境与生长的统一,价值引导与个体价值建构的统一。2、德育的内含德育是教育工作者组织适合德育对...
试论学习
德育原理的
意义和方法是什么?
答:
方法:把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。意义:德育原理是根据新课改教学目标和学生学习状况来构建的一门独立性的学科,在目前教学中加强对学生的德育教育具有重大的意义。同时
德育原理的
构建能够在不同的学科中进行融合。方法:学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针,把德育...
德育原理
基本观点
答:
1、以关怀为核心,根据对自我、他人,对动植物,对器具以及对思想等各个不同的关怀为中心组织了一整套课程体系,并提出了榜样、对话、实践和认可四种
道德教育
应当特别关注的教育要素。(总的思想)2、关怀教育思想的重要理论基础:关怀理论学和多元智力理论 3、主张道德教育首先应当培养道德情感的培育 4、...
德育原理
内容简介
答:
这本
德育原理
教材专注于解决当前学校德育领域中理论与实践的挑战。它系统地
探讨
了学校德育的基本原理,从道德本质的界定出发,强调了道德对生命的重要性和实践价值。书中深入剖析了德育的构成要素、内在结构以及其功能,展现出理论性和易读性兼备的特点,具有鲜明的时代特色。教材的编写方式灵活,特别注重案例...
德育原理的
主要内容有哪些?
答:
1、导向性原则 导向性原则是指德育要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。贯彻导向性原则的基本要求是:(1)坚定正确的政治方向;(2)德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求;(3)要把
德育的
理想性和现实性相结合起来。2、疏导原则 进行德育要循循善诱、以理服人,...
学校
道德教育原理
对高校学生道德水平提升的影响分析
答:
学校道德教育原理对高校学生道德水平提升的影响分析:德育对象道德人格与生命质量的提升为终级目标,以道德学习主体性充分发挥为基本追求,逐一研讨了德育范畴、德育的本质与功能、德育对象、德育目的、德育方法、德育方法、德育主体、学校德育的社会环境等
德育原理的
基本问题。以道德教育为主线,但是又将与品德培育...
德育原理
答:
德育原理
概念 1、德育的概念:德育即培养学生品德的教育。德育即道德教育。2、对德育概念具体理解的不同之处主要集中在两个方面:一是德育的内容主要包括哪些;二是如何理解德育过程。3、德育——旨在形成受教育者一定思想品德的教育。在社会主义中国包括思想教育、政治教育、和道德教育。在西方,一般指伦理...
德育原理的
现当代德育思想
答:
道德教育
方面,他提出“道德两难问题讨论法”(“新苏格拉底法”)和“公正团体法”(“新柏拉图法”)。三个水平六个阶段的道德发展阶段理论:水平Ⅰ—— 前习俗水平1. 服从与惩罚定向阶段2. 利己主义定向阶段(“对我有何益处?”)水平Ⅱ——习俗水平3. 好孩子定向阶段(人际和谐与一致 )4. 法律与秩序定向阶段(维护...
如何正确运用陶行知
德育原理
?
答:
1.导向性原则 导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。基本要求包括:(1)坚持正确的政治方向;(2)德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求;(3)要把
德育的
理想性与现实性结合起来。2.疏导原则 疏导原则也称因势利导原则,与导向性原则不同,疏导原则...
德育原理的
研究对象是什么
答:
是德育正常问题及规律。
德育原理
是一门教育科学,其研究的对象是德育正常问题和规律。这包括对德育过程中的价值观、道德行为、品德培养等方面进行深入研究和
探讨
。通过研究德育原理,可以揭示德育的基本原则和规律,为教育实践提供理论指导和方法支持,促进学生的全面发展和道德素养的提升。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
中学生德育原理探讨
德育原理与方法论文
对德育原理这门课的看法
中学生德育原理与方法论文
德育原理有哪些内容
德育与知识关系
德育原理800字
关于德育的理论
小学德育原理讨论