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影响教学目标的因素有哪些
课程
目标
制定的
影响因素包括
答:
课程目标制定的影响因素包括三个方面:
对学生的研究;对社会的研究;对学科的研究
。1、对学生的研究 学生是课程目标指向的对象,对学生的研究就是要明确教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。对学生的研究通常包括三方面的内容:
(1)了解学生身心发展的现状
,并把它与理想的常模加以比较,确认其中存在...
教学目标的
确定需要考虑
哪些因素
?
答:
总之,教学目标确定的依据是多方面的,
需要综合考虑学科课程标准、教学内容特点、学生实际情况、教育教学理念和考试评价要求等因素
。知识扩展:“教学目标”是指在课程设计和教学计划中,教师希望学生在学习过程中达到的目标。它不仅是教学的方向,也是衡量教学效果的标准。教学目标是教育工作的基石,它为教师提...
小学数学课程
目标的
设置受多方面
因素的影响
,主要有哪三个方面?_百度知 ...
答:
其次,
市场经济需要人们掌握更多有用的数学
。如对股市中的各类“趋势统计图表”掌握与理解。最后,生活中需要面对越来越多的数学语言。如报纸、杂志中随处可见的统计图表、比例、分数、小数、百分数等符号的理解、识别与阅读。二、数学自身发展对数学课程目标的影响 随着经典数学的繁荣和统一,许多数学应用方法...
教学目标的
设计依据
包括
什么
答:
教学目标的设计是教育工作中
比如,
语文学科的核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解
,那么在制定语文课程的教学目标时,就需要充分考虑这些核心素养的要求。学生是教学目标的受益者。因此,学生的实际情况是制定教学目标时需要考虑的重要因素。包括学生的年龄、认知水平、...
请举例说明,
影响
小学数学课程
目标的
基本
因素有哪些
答:
影响小学数学课程目标的基本因素有:
1、社会发展因素的影响
。学校教育要为社会发展服务,数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未 来数学素养的需求,这是学校教育的功能决定的。另一方面,课程目标的确定也 应当体现促进社会发展的作用,要使学生通过学校课程的学习更好的理解社会,认识社会,解决社会问题。
影响
讲授计划
的因素有
答:
1、学生
因素
:听讲学生所学的课程类型是需要考虑的首要因素。2、题材因素:所选题材的培养
目标
对讲授计划将会产生极为深远的
影响
。3、环境因素:环境因素对讲授计划有一个实践性的约束。4、心理因素:在制订讲授计划时,需要考虑许多心理因素。此外,师生间的关系也会直接影响授课计划和授课效果,因此教师要...
教学行为未能达成
教学目标的原因
答:
教学行为未能达成
教学目标的原因有
教学内容与方式、教学目标不明确、学生因素。一、教学内容与方式 教师所教授的内容可能过于复杂或不够生动,导致学生难以理解或失去兴趣。教师没有根据学生的实际情况对教学内容进行适当的调整,使得学生无法跟上教学进度。教师未采用有效的教学方式,如单纯讲授、缺乏互动等,...
教学目标有哪些
基本
要素
?
答:
(1)对象的表述 教学对象是
教学目标的
构成
要素
之一。教学目标分析与设计的工作由教师来做,但阐述的应该是学习者学习之后的结果,是学生在教师与同伴的帮助下,利用资源和工具学会了什么,默认行为主语是“学生”。如“小学三年级上学期的学生”、“参加在职培训的人员”等。(2)行为的表述 行为是教学...
请举例说明,
影响
小学数学课程
目标的
基本
因素有哪些
答:
1、社会发展因素的影响
学校教育要为社会的发展需要服务, 数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来的 数学素养的需求。 这是学校教育的功能决定的, 学校的重要功能就是为社会培养合格的人才, 而未来社会所需要的人才应当具备一定数学素养。 对于学生数学知识、 技能等方面的要求也 是随着社会的发展...
实现数学
教学目标有
什么关键
因素
?
答:
1、教材与
教学目标的
关系:教材是小学数学教学的基础,是实现教学目标的重要载体。教材内容应该符合学生的认知发展规律,体现小学数学的基础性、普及性和发展性。教材应该提供具有启发性和探究性的学习素材,引导学生主动探究和思考,培养学生的数学思维和解决问题的能力。2、教师与教学目标的关系:教师在小学...
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