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形而上学看问题太绝对
形而上学
就是
绝对
的、片面的、静止的
看问题
,为什么不叫绝对论、片面论...
答:
形而上学
是哲学的分支,其目的在于确定事物的真实本质,确定存在物的意义、结构和原理.在西方哲学史上,对形而上学有4种看法:①是对基本存在物(如精神和物质)的探求;②是一种“实在”(相对于“表象”)的科学;③是对世界整体的研究;④是第一原理(或本体)的理论.形而上学的字面意义是“物理学之后...
为什么政治书上提到的玄学即
形而上学
,是
绝对
静止的?
答:
政治书这种洗脑教材不要全信,能答高分就行。易经》原文:“形而上者谓之道,形而下者谓之器”。形而上比较虚,形而下比较实,形而上与
形而上学
是不同的:形而上是指思维和宏观的属于虚的范畴;形而上学则是指认识事物走到了极端,是僵化的。“形而上者谓之道,形而下者谓之器”,意为形...
形而上学
的观点
答:
对
形而上学
观点有本质和存在、超越经验、
绝对
真实。1、本质和存在 形而上学关注的是超越经验世界的本质和存在。它探讨的是事物的真实本质和超越经验的实体,如理念、本质属性、超自然存在等。这种本质和存在是超越经验的,无法通过感官直接验证,只能通过理性思考和哲学探究来理解。2、超越经验 形而上学关注...
形而上学
是用孤立、静止、片面的观点
看问题
吗?
答:
【答案】:A、B、C 本题考查马克思主义哲学。马克思主义哲学认为,
形而上学
是指与辩证法对立的,用孤立、静止、片面的观点观察世界的思维方式。它把事物看成是彼此孤立、
绝对
静止、固定不变的,看不到事物的相互联系。A项正确,盲人摸象,意思是比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验,就乱加猜测,想...
将事物差别
绝对
化的
形而上学
是什么观点
答:
形而上学
,是哲学研究中的一个范畴,指研究科学以外的、没有形体的事物,是脱离实践的,用“孤立、静止、片面的观点”观察事物的思维方式。用形而上学的观点
看问题
,势必导致唯心主义,原因是形而上学的孤立、静止、片面的观点不符合客观实际,并进而夸大主观的作用。[1]形而上学在不同的语境下的意义...
马克思主义中的
形而上学
应该怎么样理解?
答:
形而上学
用孤立、静止、片面的观点看世界,认为一切事物都是孤立的,永远不变的;如果说有变化,只是数量的增减和场所的变更,这种增减或变更的原因不在事物内部而在于事物外部。
如何理解
形而上学
?
答:
按照
形而上学
的双重含义,实际上在座各位所理解的形而上学概念是哲学史上一个非常暂时的阶段对形而上学的定义。这个定义是由黑格尔提出的。黑格尔认为形而上学是同辩证法相对立的一种思维方式。所谓思维方式,在黑格尔看来也就是一种
看问题
的角度。在座各位都是从小学、中学再到大学。我一直这样理解:小学的知识是以肯定...
形而上学
的真理是什么样的真理
答:
与科学、常识的真理不同,
形而上学
(研究世界本原或本性
问题
的本体论哲学理论)研究的往往是
绝对
的无条件的真理。比如形而上学所谓“物质是永恒运动的”就是这样的真理。由于“物质”这个范畴实际指称各种各样的具体对象,而这些对象中一些是运动的,另一些则是静止的,因此“物质是永恒运动的”这个断言...
形而上学
把世界看作是彼此孤立、静止不变的,或者把变化看作是某种外力...
答:
【正确】【答案】Y。解析:
形而上学
把事物看成是彼此孤立、
绝对
静止、固定不变的,忽略了事物之间的相互联系, 把变化仅仅归结为位置移动和单纯数量的增减,将其视为外力推动的结果。因此,马克思主义认为形而上学是 用孤立、静止、片面的观点看待
问题
。故本题判断正确。
形而上学
认为,一切是
绝对
静止的对吗
答:
不是,
形而上学
主张用孤立的,静止的观点
看问题
,也就是承认事物是
绝对
静止的 因为形而上学用静止的观点看问题,因此它否认事物的发展,认为一切都是不变的
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