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幼儿观察力有何特点
简述
幼儿观察力
发展的
特点
。
答:
幼儿观察能力的发展特点如下:(1)观察的目的性
。学前初期幼儿常常不能进行自觉的、有意识的观察。他们的观察或事先无目的,或易在观察中忘记了目的,很容易受外界刺激和个人情绪、兴趣的影响。(2)观察的精确性。学前初期儿童的观察也往往不够仔细、认真,常常是粗枝大叶、笼统、片面。他们能看见颜色鲜艳...
幼儿观察力
发展
有哪些特点
答:
儿童观察力的发展有哪些特点
1.缺乏稳定性:幼儿一般很少会自觉地为某一目的而进行观察
,常容易受到身边事物的突出外部特征及当时的个性情绪、兴趣所支配,并且常会在过程中忘记观察下去或频繁更换观察对象。建议:家长可以给孩子提出一些具体的观察目标,任务描述得越具体,孩子观察的目的越明确,观察的效果...
简述
幼儿观察力
发展的
特点
答:
幼儿的观察力是具有直观性的
。他们对于事物的认知主要依靠直观的感觉和印象,对事物的形状、颜色、大小、质地等方面的变化十分敏感。因此,幼儿往往能够通过观察外界事物的直观特征来进行简单的区分和分类。三、
局部性
幼儿的观察力是具有局部性的。由于幼儿的视觉和听觉等感官还不够成熟,他们往往只能关注事...
幼儿观察力
发展
特点
主要表现在以下几个方面:
答:
1.观察的目的性 幼儿早期的观察受外界的影响,基本上都被动的、无意识的观察,观察是随意的,没有目的性的
。到了幼儿中期和后期,幼儿观察的目的性增强,开始排除干扰,主动进行观察。 2观察的持续性 由于幼儿自我控制能力差,容易受外界的干扰和情绪的影响,幼儿无法像成人那样坚持长时间观察,观察的持续...
幼儿观察力
的发展
有哪些特点
?
答:
2岁的幼儿,一般都喜欢观察颜色鲜艳的东西
,比如颜色各异的鲜花、色彩艳丽的床单等;他们不喜欢颜色单调的东西,比如白色的墙壁和天花板等。幼儿3岁:从3岁开始,幼儿初步具有了一定的观察力,但
观察的目的性常常是不自觉的
。这时候的幼儿,喜欢观察活动的物体,不喜欢观察静止的物体。比如他们喜欢看行驶的...
简述
幼儿观察力
发展的
特点
答:
观察对象多样化,观察注意力短暂。1、观察对象多样化:
幼儿
在日常生活中会观察到各种各样的事物,包括人、动物、植物、自然现象等,这种多样化的观察有助于促进幼儿的
观察力
发展。2、观察注意力短暂:幼儿的观察注意力比较短暂,对某个对象或者事件的观察持续时间不长,容易被其他事物吸引而转移注意力。
幼儿观察力具有
什么
特点
?
答:
孩子观察事物的特点是目的性不强,
持续时间短
,系统性差,概括性低。由于整个心理活动的无意性,使得孩子极易受客观外界条件的左右而时常不能自觉地观察。观察对象越符合他们的兴趣和需要,越清晰越有利于辨认,成人提出的观察目的越明确越具体,孩子观察的目的就越容易坚持和实现。观察受兴趣制约 孩子对...
简述
幼儿
期
观察力
的
特点
答:
幼儿观察力
的发展的表现有:(1)目的性增强。随着年龄的增长,幼儿的观察目的越来越明确,观察效果就越好 (2)持续性延长。幼儿初期集中观察的时间较短,容易转移注意的对象。到了幼儿园中班、大班,观察持续的时间逐渐增长。(3)细致性增加。幼儿园小班儿童观察事物只注意事物表面的、明显的、有趣的...
简述
幼儿观察力
发展的
特点
答:
简述
幼儿观察力
发展的
特点有
观察对象单一、观察注意力短暂。1、观察对象单一:幼儿期的孩子由于认知能力有限,往往只观察某一方面的问题,难以进行多方位的全面观察。2、观察注意力短暂:幼儿观察注意力训练不足,随意分散,无法集中精力,不能连续观察同一对象,每次观察时间短。幼儿观察力是指幼儿通过感官接受...
简述
幼儿观察力
发展的
特点
答:
观察
对象的选择、观察时间的持久性。1、观察对象的选择:
幼儿
的观察对象往往是醒目、动态的事物或现象,比如颜色鲜艳的玩具、快速移动的动物等,很难关注那些比较平凡、静态或复杂的事物。2、观察时间的持久性:幼儿的观察时间往往比较短暂,对事物的观察持久性不强,容易被其他事物或现象所吸引。
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