88问答网
所有问题
当前搜索:
幼儿思维发展的界定
幼儿
期的
思维发展
答:
(3)
、由片面到比较全面
。幼儿认知事物由局部到整体,由对事物片面的认知到比较全面。他们往往先是专注于事物的某一部分而忽略其他部分,以偏概全,逐渐才能认识到事物的不同方面。(4)、
由浅人深
。如幼儿掌握概念,是经由直觉的感知特征到直观的具体形象特征,再发展到抽象的本质特征的过程,是一个由外...
思维的
定义
答:
然后又对其中的概念性
思维
做了第二级分类,将概念性思维分为抽象思维、科学具象思维、战略思维。 显然,先简要描述我们对人类思维进行第一级分类时的划分标准,以及对划分而成的形象思维和概念性思维做出
界定
,是进一步对概念性思维做二级分类的前提和基础,也进一步对抽象思维、科学具象思维、战略思维展开细致描述的前提或...
思维
形式有哪些类型?
答:
动作思维是在人类或个体发展早期所具有的思维形式
。儿童在掌握数学概念之前,用手摆弄物体进行计算活动,就属于动作思维。幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。幼儿在学习简单计数和加减法时,常常借助数手指,实际活动一停止,他们的思维便立即停下来。动作思维是体力劳动的主要思维形式。例如...
思维的
过程包括有哪些
答:
儿童思维的发展,
一般都经历直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段
。成人在解决问题时,这三种思维往往是相互联系,相互补充,共同参与思维活动,如进行科学实验时,既需要高度的科学概括,又需要展开丰富的联想和想象,同时还需要在动手操作中探索问题症结所在。 二、根据思维过程中是以日常经验还是以理论为指导来...
如何关注学生数学
思维的发展
能力
答:
“又知道送给
幼儿
园小朋友10个,可以求出什么?”“那么这道题先算什么,后算什么?”学生的思维能力只有在
思维的
活跃状态中,才能得到有效的
发展
。在教学过程中,教师应根据教材重点和学生的实际提出深浅适度,具有思考性的问题,这样就将每位学生的思维活动都激活起来,通过正确的思维方法,掌握新学习的知识。3.4 进行说理...
如何理解
幼儿
教育中的“
发展
问题”
答:
对“
发展
适应性”的理解一般从两个维度进行
界定
:年龄适应性和个体适应性。前者的假定是:人的身体的、社会的、情感的、认知的发展是按照连续性的阶段进行着的,且在不同的时期有着质的差别;后者的假定是:存在着独特的个体,他们有着独特的个性和学习方式。以此为基点,以“发展”为中心的
幼儿
园课程,一般突出强调以下...
儿童
定义
答:
儿童的发展
儿童的生长发育是遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级的规律。以宝宝出生后运动发育状况来看:先会抬头、然后抬胸,再会坐、立、行,这就是由上到下的发育规律。当宝宝活动时,从臂到手、从腿到脚都会慢慢伸展开,就其方向来看遵循由近到远的规律。当宝宝想要抓取物品时,...
谁给我讲讲什么是数学
思维
?
答:
数学
思维
就是用数学思考问题和解决问题的思维活动形式。思维指的是人脑对客观现实的概括和间接反映,属于人脑的基本活动形式。数学思维也就是人们通常所指的数学思维能力,即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。比如转化与划归,从一般到特殊、特殊到一般,函数/映射的思想。数学思维教学,是数学教师...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
学前思维概念的内涵与外延
动画片对幼儿思维发展的影响探索
幼儿思维分为哪几种
幼儿思维方式
四岁孩子的思维处于什么阶段
幼儿阶段最典型的思维方式
思维发生在几岁左右
小班幼儿处于什么思维阶段
具体形象思维是几岁到几岁