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幼儿园真实案例分析
幼儿园
中班
个案分析
:聪明好动的杨洋
答:
2、行为特点 杨洋在园内表现活跃,但有时缺乏自我约束,容易在课堂上分散注意力,例如在区域活动时间,他有时会玩弄教具或干扰他人。此外,他不善于午休,常常影响他人休息。这些行为虽然偶有发生,但已引起教师们的关注。三、
案例分析
1、家庭因素 杨洋在家中同样表现出好动的特点,这可能与家庭的溺爱有...
幼儿园
教学
案例分析
范本【三篇】
答:
《
幼儿园
教育指导纲要》中指出:家园配合是教育幼儿的渠道。如果单在幼儿园午睡,而星期天及节假日在家不午睡的话,那她永远无法构成良好的睡眠习惯。为此,我和家长联系,要求家长和幼儿园配合,使孩子能在在家中也养成午睡习惯,这样不间断地进行培养、教育,也就慢慢到达了预期的目的。 【二】承认错误 观察实录: 植物角...
幼儿园
教育叙事
案例分析
与反思
答:
从让
幼儿
回忆是否看见过
真实
的蜈蚣到讲述对蜈蚣细致观察后的感受:从讨论蜈蚣的外形特征和生活习性到分小组去资料库翻阅资料;从有幼儿提出异议“瓶中的小虫是蜈蚣还是马陆”到以绘画的形式将它们区分开来,幼儿对蜈蚣有了较为详细而全面的了解。
案例
二 在主角游戏时,我们有意腾出较好的把握。于是,我们大胆启用幼儿充...
幼儿园
师德教育
案例分析
范文
答:
幼儿园
师德教育
案例分析
范文1 财财,我们班新来的一位男孩,刚来园时,整天哭哭啼啼,基本上听不懂老师的话,语言表达能力也很差(舌头动过手术,而且是从安徽来的)其余的能力也很差,属于发展迟缓一类,喜欢用打、抓、掐等方式与同伴交往,父母特别宠,在家不听任何人。 针对这样的孩子,我们在...
幼儿园
的教育故事
案例分析
答:
幼儿园
的教育故事
案例分析
一 “要卖票的” 一次由师幼互动生成的游戏主题 鲁迅幼儿园 陈宝英 一、背景 《纲要》指出:“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。”小班孩子由于刚从家庭来到幼儿园,年龄小,生活 ...
幼儿园
中班
案例分析
怎么写【范例三篇】
答:
幼儿园
中班
案例分析
怎么写【一】 案例描述:“这些都是我的,我先拿到的!”老师转过身看到明明正在极力保护自己正在玩的一些积木。明明用手臂尽可能多的抱信他能拿到的积木。可可十分困惑地站在旁边,说:“我也想玩。”明明回答说:“你不能玩,我需要这些积木,你一个都不能拿!”老师把手让在明明的背上,然后小...
幼儿园案例分析
答:
幼儿园个案分析
(一): 班级:小二班 幼儿姓名:...性别:女 年龄:4岁 教师:初梓然 一、案例背景 经过观察该幼儿饮食习惯不好,吃饭时有一些不好的习惯存在。总是推迟吃饭时间,每次吃饭都比别的小朋友晚。吃饭前总会有各种事情。不是要去上厕所就是还有东西要玩,不能做到按时吃饭。二、案例...
小班
案例分析
与反思精选【三篇】
答:
下面 无 为您提供了小班
案例分析
与反思精选【三篇】,供您参考。 【篇一】 在对小班
幼儿
进行分享行为调查时,我们记录了以下两个案例: 案例一:李想带来一辆玩具车,并告诉老师,他是带来和小朋友一起玩的。自由活动时,李想高兴地拿出自己的车,但他只愿意让小朋友看,不准别人摸他的车。老师说:"李想今天真乖,...
整合版
幼儿园个案分析
【三篇】
答:
幼儿园个案分析
【一】 观察实录: 情景再现:【在一次餐后活动中,孩子们用橡皮泥做了好多甜点:有的孩子做了蛋糕,有的孩子做了饼干,有的孩子做了曲奇饼,真是五花八门。小朋友以蛋糕师傅的身份推销自己的甜品。经过几轮推销,小佳上场了,只见她小心翼翼地用手托着一片小小的饼干,小步地走着。终于她走上台,还没...
幼儿园
典型教育
案例
答:
幼儿园
典型教育
案例
一 一、背景 五月中旬我园要开展全镇公开课,是关于美术领域的,经过商讨这个重担落在了我们中班幼儿的身上。虽然我们班没有特别好的美术功底,但我对幼儿充满信心。为了引导幼儿知道快乐是人人都会有的基本情绪,我设计了本节课《我最高兴的事》。为了给幼儿提供开心快乐的氛围,首先,我用幼儿熟悉的...
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