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幼儿园教师专业化水平的状况
幼儿教师专业化
发展的问题与途径
答:
幼儿教师的专业化发展离不开积极的教育科学研究
,正是脱离科学研究使幼儿教师失去了应有的学术声誉和专业地位,这就迫切需要通过积极的教育科学研究使他们获得应有的尊严。有的幼儿教师“不敢”研究,认为自己只是一名普普通通的一线教师,没有接受正规的有关研究方面的培训加上加上资源缺乏,不能...
目前我国
幼儿园教师专业
文化程度不高的表现在哪些方面
答:
但是,
目前我国幼儿园教师的专业化还很低,这大部分是由社会因素而制约的。一、幼儿教师在社会中的专业认同度不高
幼儿教师的专业发展是随着教师专业化水平提高而受到关注的,但幼儿教师在社会中的专业认同度不高。造成这种现象的原因是多方面的。首先,教师的专业地位还没有完全确定。人们对教师是不是...
请阐述目前我国
幼儿园
音乐
教师专业化
程度都存在什么问题?你认为合格的...
答:
学习能力:音乐
教师
需要具备一定的学习能力,能够不断地学习和掌握新的音乐教育理论和技术,以提高自己的
专业水平
。沟通能力:音乐教师需要具备一定的沟通能力,能够与家长、同事、学生等多方面进行有效沟通,以促进音乐教育的开展。总之,合格的
幼儿园
音乐教师应具备
专业化的
音乐素养、教育能力、创新能力、学习...
目前我国
幼儿园教师专业化
程度不高表现在哪些方面?
答:
①一般从事幼教的老师都是初中毕业去上大专,文化程度低
。②人们对幼教事业的认识不重视,不支持。③工资低,工作烦琐,青年人望而止步。
农村
幼师
缺乏
专业
性突出的问题是什么?
答:
1.学历达标率较高但专业化程度不够
。农村幼儿教师虽然大专以上学历者占绝大多数,但“学历达标专业不对口”的现象十分突出,即正规的幼师生不多。造成上述状况的主要原因是这些幼儿教师大多数由小学教师转化而来,或所学为其他专业,并且未接受后续的幼师专业课程培训。从根本上说,原因在于面向农村幼儿园的...
幼儿园教师专业
素质标准
答:
幼儿园教师
应践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,关爱幼儿、尊重他们的人格,富有爱心、责任心、耐心和细心。易能力为重幼儿园教师要深入研究幼儿的成长规律,不断提升自己的保教工作
专业化水平
,通过不断的实践、反思和再实践,提高自己的专业能力。终身学习幼儿园教师要学习先进的学前教育理论、了解国内外...
提高
幼儿教师专业化的
重要性,应该从那些方面谈起,怎么全面分析_百度...
答:
最后,结合农村幼儿教师的现状提出了一些如何提高农村
幼儿教师专业化水平的
对策。 关键词:幼儿教师、专业化、科研能力、政府、农村 1. 幼儿教师专业化现状分析 长期以来,幼儿教师的职业认同度不高,很多幼儿教师被等同于保育员。但是,随着社会对幼儿教育的要求日渐提高,幼儿教师的专业化也越来越受到关注。造成幼儿教师职业...
结合《
幼儿园教师专业
标准》谈谈在自己的
专业化
发展过程中面临哪些挑战...
答:
教师是一种高自律性的职业,
幼儿教师专业
自我意识对专业发展具有明显的制约作用。幼儿教师的专业自我意识是幼儿教师真正实现自主专业发展的基础和前提,它既能将幼儿教师过去的发展过程、目前的发展状态和以后可能达到的发展
水平
结合起来,使得已有的发展水平影响今后的发展方向和程度、未来的发展目标支配今日的教育行为,又能...
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