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幼儿园为什么不能小学化
...身心发展的规律,论述
幼儿园
教育
为什么不能
“
小学化
”。
答:
(6)
幼儿语言的概括水平还比较低
,对语言的理解能力也有限,对于小学的教学方法、教学内容等安排还难以理解。因此,幼儿园教育不能“小学化”。
幼儿
教育
为什么不能
“
小学化
”?
答:
幼儿园教育必须促进幼儿身心全面协调发展,不能片面追求某一方面或几方面的发展
。例如,有些幼儿园对儿童的智力发展看得很重,便在课堂上教授小学一年级的教学内容,这犯了“幼儿园小学化”的错误,对于幼儿的全面发展来说是不利的。幼儿正处于兴趣萌芽时期,如果只注重智育,其体、德、美的发育将会不完全...
为什么不
建议
幼儿园小学化
答:
三、危害幼儿的心理健康,不利于形成幼儿健全人格:幼儿园教育“小学化”
,过早地对幼儿实施小学教育,超越了幼儿心理发展水平,按照小学生的标准要求幼儿学习,完成作业,这必然
违背了幼儿的认知水平
,认知能力和认知规律。幼儿过早的被要求学习,背上过多的学习包袱,个性必受到压抑,心灵定受到创伤,从而难以...
...身心发展的规律,论述
幼儿园
教育
为什么不能
“
小学化
”。
答:
(3)幼儿教育小学化具有明显的缺点:
不利于幼儿未来的学习:严重干扰了小学正常秩序的开展,不利于幼儿身体的发展;不利于幼儿的全面发展
。因而,在幼儿园教育中要避免小学化的倾向,不能拔苗助长,要让幼儿度过美好的幼儿园时光。专家点拨:该题虽短短一句话,但包含了三个信息点:(1)幼儿园教育的特点...
为什么幼儿园不能小学化
答:
幼儿园不能小学化的原因在于幼儿阶段的儿童和小学阶段的儿童有着本质上的差异
。1、幼儿阶段的儿童处于身体和智力发育的关键期,应该通过游戏、探索、互动等方式进行多维度、多感官的全面发展。与此相反,小学阶段的学生则面临必须独立学习、高强度学习以及考试等挑战。2、专家认为,幼儿园需要强调探索、发现、...
幼儿园小学化
的弊端有哪些?
答:
一是违背了
幼儿
发展规律,不利于幼儿健全人格的形成,严重损害了幼儿心理健康。 二是遏制幼儿智力的全面发展,错过了幼儿教育的“关键期”。学前教育“
小学化
”强调向幼儿“灌输”知识,忽视幼儿在游戏中主动、探索性的学习。三是不利于幼儿身体的正常发育,危害了幼儿的身体健康。学前阶段的幼儿正处于长身体的...
幼儿园为什么不能小学化
答:
幼儿园不能小学化
的原因:1、早学数学没用。孩子到5岁以后才能形成抽象的数字概念。2、过早写字弊大于利,影响孩子想象力的发展,影响孩子的学习兴趣。3、导致孩子可塑性降低,孩子有很多发展方向,不要让他做一件事情而定性。4、过早学知识,影响右脑发展,左右脑平衡发展才能促进孩子全面发展。幼儿园的...
幼儿园为什么不能小学化
教育
答:
幼儿园为什么不能小学化
是因为幼儿的学习方式和小学生是不一样的。孩子采用什么样的方式学习,是由其思维发展水平决定的。1~3岁的宝宝还处于直觉行动思维阶段,这个年龄的孩子往往依靠动作进行思考,而不能在动作之外思考。因此,1~3岁孩子的学习离不开对物体的感知和自己的动作。宝宝的吮吸、爬行、玩耍...
...和幼儿身心发展的规律论述
幼儿园为什么不能小学化
答:
二,造成孩子从幼儿就开始厌学。其 三,夺去了幼儿们欢乐幸福的童年。其 四,刮起家长的盲目竞争歪风。为了“赢在起跑线上”,家长争相把孩子送进教学味浓的
幼儿园
。一些幼儿园为了吸引生源,也投家长所好,走上幼儿教育
小学化
之路。其 五,挫伤孩子自尊心。其 六,造成小学学生成绩差异悬殊,无法教学...
据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律,论述
幼儿园为什么不能
...
答:
幼儿园不能
“
小学化
”是因为它必须依据幼儿身心发展的规律和特点来开展教育,以满足幼儿健康成长的需要。首先,幼儿阶段是身心发展最为关键的时期,对于幼儿的身心健康发育具有非常重要的影响。而小学化的教育会大大增加幼儿的学业负担和学习压力,可能会导致幼儿在身心、智力和情感等多方面出现问题,甚至患上...
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